教學目標：

　　1．學會7個生字和認識2個偏旁。

　　2．會認7個字。

　　3．初讀課文理解課文內容

　　教學重點：

　　1．學會7個生字和認識2個偏旁。

　　2．初讀課文理解課文內容。

　　教學難點：

　　“農”的書寫教師重點指導。

　　教學過程：

　　一、導言激趣

　　教師出示小貓種魚的插圖，讓學生觀察，提問：誰在什么地方干什么？學生回答后教師板書：小貓種魚。學生齊讀課題。看了課題后你想知道什么？學生回答：小貓為什么要種魚？小貓最后收到了魚了嗎？我們就帶著這個問題學習課文內容。

　　二、學習生字和要求認識的字。

　　1．借助漢語拼音讀課文，邊讀邊在課文中標畫出生字和會認字。

　　2．借助漢語拼音把生字和會認字多讀幾遍。

　　3．同桌同學互讀生字和會認字。

　　4．抽讀帶拼音的生字和會認字的卡片，鞏固字的讀音。

　　三、初讀課文，了解課文內容。

　　1．自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標出自然段。（3段）

　　2．同桌同學互相讀一遍。

　　3．教師范讀，聽老師是怎么讀的，一會兒請同學讀，看誰比老師讀得好！

　　4．指名讀，大家評議。

　　四、學習生字的音形義。

　　1．學生自學生字，分析字形，理解字義。

　　2．小組同學互相說一說，比比誰識記字形最巧妙？一會兒請同學們給大家講一講？

　　3．請小老師講：

　　種：左右結構的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾中再出示：種。組詞：種田、種花。

　　秋：“秋”字和“種”用比較的方法來記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風。

　　農：獨體字。用數筆畫的方法記憶字形。筆順是。學生書空組詞：農民、農物。

　　民：獨體字。也是用粉筆畫的方法來記，筆順是。學生一起書空筆順。組詞：人民、農民、民主。

　　玉：獨體字。用“王”字加一點記憶字形。筆順是一二干玉，注意最后一筆是點。組詞：玉米。玉石。

　　地：合體字，左右結構，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學過的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

　　他：左右結構的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學生說一說。

　　4．抽讀生字詞卡片。

　　5．學生獨立觀察每個生字的每一筆在田格中的位置。

　　6．在觀察的基礎上描紅，邊描邊記住重點筆畫的位置。

　　7．在描紅的基礎上你想提醒大家在書寫時應注意什么？

　　“種”：是左右結構的字，要寫成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點不是捺。

　　“農”字注意字的筆順是，書寫時要寫得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

　　“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫得稍長一些，經左邊稍長出來一些。

　　8．在學生提示的基礎上，把每個生字在書中田格上獨立寫一遍。寫后同桌互查糾正。

　　9．同學再把每個字獨立書寫一遍。

　　10．全班評議修改！

　　11．教師對比較難寫的字進行重點指導。如“農”字教師示范板書。學生再練習寫“農”字。

　　12．鞏固練習：學生在生字本上寫生字，每字寫3遍。

　　附：板書設計

　　16小貓種魚