第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教學(xué)過程：

　　話：大海真大，一眼望不到邊。

　　(4)教師引導(dǎo)學(xué)生討論：該句還可以怎樣補(bǔ)寫，也能寫得具體?

　　(5)教師歸納把句子寫具體的基本方法：要緊’緊抓住前句的中心詞來寫，使中心詞的意思表達(dá)更具體、生動、準(zhǔn)確。

　　2．教學(xué)第二部分。

　　(1)學(xué)生讀這部分的句子，想想每句后半部分橫線上可以怎

　　么補(bǔ)寫，才能使前半部分更具體。

　　(2)學(xué)生試著補(bǔ)寫句子。

　　(3)學(xué)生分組讀自己補(bǔ)寫的句子。(師生評議，有錯誤的及時(shí)糾正)

　　(4)學(xué)生說“把句子寫具體”的方法。

　　(5)教師設(shè)計(jì)鞏固練習(xí)。

　　3．教學(xué)第三部分。

　　(1)學(xué)生讀《莫高窟》一文中的相關(guān)內(nèi)容，感受文章是怎樣把

　　(3)小結(jié)。

　　二、教學(xué)第二題(誦讀與欣賞)

　　1．讀背《邊疆小夜曲》。

　　(1)討論：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^祖國的邊疆嗎?邊疆是個什么樣子?你們聽過小夜曲嗎?

　　(2)出示《邊疆小夜曲》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音節(jié)奏。

　　(3)指名試讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　讀出

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生動眼，動腦，動口，動情，正確理解詩人的感情貼著詩人的心來想，走進(jìn)詩歌的境界。

　　(5)學(xué)生有感情地朗讀，注意表情和手勢。

　　(1)指名朗讀，讀出味兒，讀出感情。

　　(7)學(xué)生練讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。

　　2．反饋。

　　(1)指名說出詩人的思想感情，并有感情地朗讀。

　　(2)指名背誦，集體背誦。

　　板書設(shè)計(jì):

　　練習(xí)5

　　上海的金茂大廈可真高哇,__________________

　　早晨的霧可真大呀,________________________

　　小溪里的水清得很,________________________

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　2、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫好鋼筆字，注意整體布局。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第三題（寫好鋼筆字）

　　1．指導(dǎo)。

　　(1)指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

　　(2)要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《莫高窟》。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

　　(4)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“尊、彩塑、智慧”等字的書寫和整體布局。

　　2．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生練習(xí)描紅。

　　(2)教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。

　　(3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。

　　3．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　(2)對寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)

　　1．審題。

　　明確本次學(xué)寫的左偏旁：金字旁、絞絲旁。兩個例字是：釘、給

　　2．指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生細(xì)心觀察偏旁和例字的寫法以及在米字格中的位置

　　(2)教師邊范寫邊講解書寫方法。

　　(3)學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。

　　3．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生臨摹，教師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。

　　(2)練習(xí)“釘、給”的寫法。(注意在米字格中的位置)

　　4．反饋。

　　(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。

　　(2)指出不足，進(jìn)一步糾正。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　練習(xí)5

　　尊 朔 智 慧

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)有意義的公益用語。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)第四題(口語交際)

　　1．審題。

　　(1)學(xué)生讀題，并說說本次口語交際的要求。

　　(2)教師進(jìn)一步明確本次口語交際的要求：

　�、倜鞔_什么是公益用語。

　�、谠O(shè)計(jì)一條公益用語。

　　③說說你為什么這樣設(shè)計(jì)，

　　(2)學(xué)生讀一讀介紹什么是公益用語的話。

　　(3)教師略加講解：公益用語通常是用來教育我們關(guān)注公共的利益，維護(hù)公共的利益。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生回憶見過、聽過的公益用語。

　　(5)討論這些公益用語的作用。

　　(6)想一想為什么這樣設(shè)計(jì)。

　　3．練習(xí)。

　　(1)思考設(shè)計(jì)一條公益用語。

　　(2)集體討論交流，并說說自己是怎樣想到要這樣設(shè)計(jì)的。

　　(3)集體評議補(bǔ)充，互相完善。

　　4．反饋。

　　(1)教師對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。

　　(2)鼓勵學(xué)生關(guān)注公益事業(yè)，大膽設(shè)計(jì)公益用語，并在學(xué)校家庭等地進(jìn)行宣傳。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　設(shè)計(jì)一條公益用語

　　知識就是力量！

　　水，生命之源！