教學要求：

　　1、領會本次習作的要求，知道本次習作采用調查訪問或直接拜訪的形式，走進社會，了解自己家鄉的名人。

　　2、能根據習作的要求，寫出一篇介紹家鄉名人事跡的習作。

　　教學時間：2課時（其中書面習作1課時）

　　教學過程：

　　一、教學準備。（調查訪問名人）

　　1、明確調查訪問的對象。

　　（1）以本單元課文入手告訴學生巴金、錢學森、林肯等都是名人。

　　（2）教師舉一些學生熟悉的例子，激起學生了解名人的興趣。

　　（3）學生自己確定要采訪的名人。

　　2、明確調查訪問的途徑。

　　（1）直接拜訪。

　　（2）調查了解“名人”周圍的人。

　　（3）通過報刊、雜志、電視等媒體作一些資料的搜集。

　　3、指導做好調查訪問的準備工作。

　　（1）確定采訪的對象、時間、地點、以及各自的分工等。

　　（2）調查訪問中除了用文字記錄外，還可以通過攝影、攝像、錄音等形式進行。

　　二、習作指導。

　　1、教師出示一些家鄉名人的資料。

　　2、學生交流自己了解的家鄉名人，豐富習作材料。

　　3、引導學生閱讀例文，明確習作要求。

　　（1）出示教師自己精選的媒體上介紹人物事跡的文章讓學生讀一讀。

　　（2）討論明確寫名人的事跡應該抓住什么來寫？——最能反映人物特點的具體事例（如：名人事跡中最感動人的故事）

　　4、交流作文構想。

　　（1）學生交流：自己選擇的要點、寫作順序、詳略方案。（打腹稿）

　　（2）指導學生篩選素材。

　　①說清楚人物的外部特征。

　　②名人在某個領域做出的突出成績。

　　③“名人”之所以成為名人的最感人的事跡。

　　④彰顯出的精神、品質等。

　　（3）注意點：一定要通過具體的事例來介紹，切忌泛泛而談。

　　5、選擇習作對象，學生習作，教師巡回檢查指導。

　　6、學生寫好草稿后，再組織交流，引導學生根據習作要點進行評點，指導修改作文。