1、 用鋼筆描紅。2、 讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。3、 寫幾個來源于寓言故事的成語。4、 讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。5、 熟記成語。6、 讀讀背背。7、 說話：即席演講。

兩課時

課文配套光盤

用鋼筆描紅。讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。寫幾個來源于寓言故事的成語。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

 一、教學(xué)第一題

 

 1、審題
（1）指名讀題。
（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）仔細(xì)觀察每一個字的行書特點(diǎn)。
（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫，教師提示運(yùn)筆方法。
（3）教師示范書寫。
（4）學(xué)生自練。
3、練習(xí)。
學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
4、反饋。
將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。

明確練習(xí)要求。

 

察每一個字的行書特點(diǎn)

 

學(xué)生自練

 

 

 

 用鋼筆描紅,體會行書特點(diǎn).

 二、教學(xué)第二題

 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 教師指出，“不”字在不同的詞語里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢？請學(xué)生自己先默讀第二行詞語，自己讀一讀。
（3） 讓學(xué)生觀察比較：上面一行詞語中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同？“不”字的聲調(diào)與后面一個字的聲調(diào)有什么關(guān)系？
（4） 請同學(xué)說說“不”字的聲調(diào)與它后面一個字的聲調(diào)的關(guān)系。
（5） 教師歸納小結(jié)。
（6） 學(xué)生齊讀8個詞語。
2、反饋練習(xí)。

 

審題。

 

 

 

 

生觀察比較：上面一行詞語中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引導(dǎo)學(xué)生了解“不”字的聲調(diào)與它后面一個字的聲調(diào)的關(guān)系。

 三、 教學(xué)第三題

 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 成語是漢語寶庫里光彩奪目的明珠。它有多種來源。其中一些成語來源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考，找出這樣的成語。
2、指導(dǎo)
（1） 學(xué)生交流匯報，說出這樣的成語，并簡要地說出成語出處的寓言故事。
（2） 教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生選擇其中的幾個成語正確、美觀地抄寫下來。

 

討論思考，找出這樣的成語。 

 

 

學(xué)生交流匯報

 

 

 

選擇其中的幾個成語正確、美觀地抄寫下來。

 

 

 讓學(xué)生積累來源于寓言故事的成語。

 

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。熟記成語。讀讀背背。說話：即席演講

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、教學(xué)第四題
 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求
（2） 再請學(xué)生讀這兩個句子。
2、指導(dǎo)。
（1）教師板書這兩組關(guān)聯(lián)詞語。
學(xué)會與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。
我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來。能取得最佳的讀書效果。
（2）學(xué)生體會討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知3、練習(xí)。
把下面各組里的兩句話用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，合并成一句話。
（1） 我們努力學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽儭?br /> （2） 我們多讀課外書。我們的寫作水平提高了。
（3） 我們多讀多寫。我們的寫作水平提高了。
4、反饋。

 學(xué)生體會討論后，總結(jié)、感知：前一個表示有這樣的條件，才會有這樣的結(jié)果；后一個表示有這樣的條件，就會有這樣的結(jié)果。

 

 

 

練習(xí)

 學(xué)會關(guān)聯(lián)詞語的用法.

 二、教學(xué)第五題

 

 1、審題。
讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生練習(xí)成語，要求讀正確。
（2）全班讀成語。
（3）讓學(xué)生結(jié)合查字典說說成語大意。再讀一讀，體會每一行的兩個成語是承接或相近的關(guān)系。

 

 

讀成語。

 

說說成語大意.體會每一行的兩個成語是承接或相近的關(guān)系

 熟記成語,幫助積累.

 三、教學(xué)第六題

 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 說說這道題有幾個要求。
2、指導(dǎo)。
（1） 讓學(xué)生自由充分地讀古詩。
（2） 讓學(xué)生嘗試了解詩意。
（3） 在老師的幫助下，學(xué)生正確地理解詩意。
（4） 讓學(xué)生在了解詩意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
（5） 讓學(xué)生練習(xí)背誦。

說說這道題有幾個要求。

 

自由充分地讀古詩。

 

正確地理解詩意

 

有感情地朗讀。
練習(xí)背誦。

 

 

 讀讀背背,了解詩意.積累古詩.

 四、教學(xué)第七題

 

 1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 什么叫即興演講？
2、指導(dǎo)。
（1） 請學(xué)生讀題目內(nèi)容。
（2） 教師先選擇一個合適話題，指點(diǎn)快速構(gòu)思的要領(lǐng)，并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備，并在小組中練說，再請幾個學(xué)生說一說。
3、練習(xí)。
（1） 讓學(xué)生任選一個話題說一說。
（2） 推舉代表在全班面前說一說。
（3） 公布即席演講結(jié)果。

了解即興演講

 

 

小組中練說

 

 

 

推舉代表在全班面前說一說。

 懂得即興演講的方式,進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練.

作業(yè)布置

 完成《補(bǔ)充習(xí)題》