第1課時

　　教學目標：

　　1、初步學會抓住重點段深入理解課文的閱讀方法。

　　2、學會生字7個，正確選擇多音字“空、便、種、應、熟、散”在本課中的讀音，理解詞語19個。

　　3、初步懂得做人不應只講體面，應該做有真才實學，對人民有用的人。

　　重點：抓住重點段理解課文的意思。

　　難點：讀懂重點段的思想內容，體會課文的思想感情，有一定的難度。

　　教學過程：

　　1、初讀課文，了解內容。

　�。�1）提示課題，設置懸念。落花生就是花生，是一種儀器，用“落花生”做題目，你想可能會寫些什么內容？

　�。�2）這篇課文并沒有寫花生的形狀、用處，生長過程，那么到底寫什么呢？

　　（3）默讀課文，想想課文到底寫什么。

　�。�4）指名說說課文大致內容。

　　2、讀課文，給課文分段。

　�。�1）自由讀課文，標出自然段。

　�。�2）看看課后練習題1、給課文分段。

　�。�3）指名說說，本課有幾個自然段，可分為幾段，為什么這樣分段。

　　（4）說說哪一段是重點段。

　　3、自讀課文，自學生字新詞。

　�。�1）默讀課文，劃出生字和帶生字的詞語。

　�。�2）看拼音讀準生字的字音。

　�。�3）找出多音字，讀準多音字在本課中的正確讀音。

　�。�4）查字典，了解詞語的意思：半畝　　開辟　愛慕

　�。�5）自由讀課文，讀通句子。

　　4、檢查自學情況。

　　（1）指名讀課文，要求讀準生字的字音，讀通課文。

　�。�2）指名讀多音字，區別讀音。

　　空地　空話　天空　落空　空白　抽空

　�。�“空地、空白、抽空”讀kòng），(“空話、天空、落空”讀kōng)

　　買種　種類　種田　種地　黃種　種植

　　（“買種、種類、黃種”讀zhǒng，“種田、種地、種植”讀zhòng）

　　應該　答應　應有盡有　供應　隨機應用

　�。�“應該、應有盡有”讀yīng，“答應、供應、隨機應變”讀yìng。）

　　成熟　熟練　　熟悉（均讀shú）　散開　散裝　分散　散漫　散場　散會

　　（“散開、分散、散場、散會”讀sàn。“散裝、散漫”讀sǎn）

　�。�3）說說查字典的3個詞語的意思。

　　5、作業：（1）抄寫生字。（2）完成作業本第1、2題。

　　第2課時

　　教學目標：

　　1、能讀懂重點　思想內容。

　　2、了解抓重點段理解課文的閱讀方法。

　　教學過程：

　　1、復習鞏固字詞。

　�。�1）認讀生字新詞。

　�。�2）同桌同學互報生字新詞，試著聽寫民，相互檢查，有錯誤的自己訂正。

　　2、指導學習本單元“學習提示”。

　�。�1）指名讀：“學習提示”。

　�。�2）討論：“學習提示”告訴我們怎么樣的閱讀方法？

　�。�3）教師小結。讓學生明白兩點。

　�、俦磉_課文主要內容的段落叫重點段。

　　②抓住重點段理解課文的閱讀方法是，一先細讀重點段，讀懂重點段所表達的思想內容：二是以重點段的內容為基礎，聯系全文及題目，進一步體會全文的思想感情。

　　3、指導學習重點段。

　�。�1）指名讀這一段評文。

　　（2）細讀這一段的第1部分（第2——11自然段）。

　�、倮斫�“那天晚上……實在很難得‘這句話的意思。告訴學生本文寫于1922年，當時作者的父親在廣東做縣官，平時公事　很忙，很少回家。這次回來是專門為吃花生的嗎？不，是想在花生收獲節上，以花生為題，跟兒女們談話，啟發他們臬做人。

　�、谡f說花生的，最可貴的的好外是什么。

　　（運用花生植株及生長過程掛圖，讓了解花生開花結果的特點是地上開花，花落后在地下結果）。

　　（3）細讀這一段的第2　部分（第12——14自然段）。

　�、僮x這幾個自然段。

　�、谟懻摚�“有用的人”怎樣的人？什么樣的人是“只講體面而對別人沒有好處的人”？（理解“體面“的意思）

　�、壅f說這幾個自然段主要講什么。

　�。�4）朗讀這段課文。

　　4、作業：完成敘利亞本第5題。

　　第3課時

　　教學目標：

　　1、體會課文的思，幫不應只講體面，應該做有真才實學的，對人民有用的人。

　　2、能在語言環境中區別“居然”與“果然”“分辨”與“分辯”的意思。

　　教學過程：

　　1、復習重點段。

　�。�1）自由讀重點段，對“花生的好處很多……才知道”這句話反復誦讀。

　�。�2）說說“我”聽了父親的話，體會到要做臬的人，你是怎樣理解“有用”和“是講體面”的。

　　2、指導學習第1、3段。

　�。�1）指名讀第1段課文。

　　（2）理解詞語“半畝、開辟”的意思。

　�。�3）說說這一段主要寫什么。

　　（4）指名讀第3段。

　　（5）說說怎樣理解“父親的話卻深深地印在我的心中”。

　　3、朗讀全文。

　　4、討論：作者5為什么要寫這篇文章？為什么課文用“落花生”做題目。

　　5、小結。

　　（1）作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導，更嚴格的要求自己按照父親說的“像花生那樣做人，踏踏實實、不求虛榮”

　�。�2）因為父親的談話由花生引出的的，又用花生特點比喻做人的美德，希望子女像花生那樣做人，所以用“落花生”作題目。

　　6、思考后，指名說說學了這篇課文的體會。

　　7、指導課后練習3。

　　（1）讀題。

　�。�2）討論，這樣理解課文對嗎？為什么“（參考答案見教學參考書）

　　8、指導作業本第3題。

　�。�1）區別“居然”與“果然”、“分辨”與“分辯”的意思。

　�。�2）完成作業。