蘭蘭過橋

　　教學目標

　　1、正確、流利的朗讀課文。

　　2、認識“梁、程”等12個生字，會寫“蘭、各”等六個字。

　　3、了解課文的內容，簡單了解課文介紹兩種橋及它們的特點。

　　教學重點

　　認識本課生字并正確書寫。

　　教學難點

　　正確、正確、流利的朗讀課文。

　　德育目標

　　了解課文的內容，簡單了解課文介紹兩種橋及它們的特點。

　　教學方法

　　情境教學法，小組合作學習法

　　教具準備

　　圖片，生字卡片。

　　教學時間

　　兩課時

　　 第一課時

　　教學內容

　　學習課文內容

　　　教學過程

　　教學設計意圖

　　學生活動

　　教師活動

　　 一、導入新課

　　1、同學們，你們都見過什么橋？

　　2、今天，我們學習一篇有趣的課文，課文中所講的橋肯定會讓大家大開眼界。

　　1、齊讀課題，學生質疑。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、聽老師范讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　2、學生回答。

　　3、學生借助漢語拼音練習朗讀課文。要求讀準字音，標畫出文中的生字，新詞及自然段序號。

　　4、同桌相互評讀，檢查讀書質量。

　　5、展示讀書，教師糾正學生發音。

　　6、出示生字卡片，檢測生字讀音。

　　三、細讀課文，深入學習

　　1、指名分段朗讀課文，思考：蘭蘭和爺爺過了幾種橋？

　　2、課文哪些段寫的是潛水橋？誰愿意讀讀。

　　3、課文哪些段寫的是塑料橋？誰愿意讀讀。

　　四、學習課文描寫潛水橋的段落

　　1、讀書第一至四自然段。

　　思考：潛水橋有什么特點？把有關句子畫在書上。

　　2、學生回答。

　　3、學生練讀，把橋的特點讀準確。

　　4、匯報讀。

　　五、學習課文中描寫塑料橋的段落。

　　1、讀課文的6、7、8、9自然段。

　　思考：塑料橋有什么特點？畫出有關句子。

　　2、學生回答。

　　3、練習朗讀。

　　4、匯報讀書。

　　六、學習課文第10自然段

　　1、齊讀第10自然段

　　2、思考：爺爺真是會變魔術嗎？

　　七、擴展思維訓練

　　未來的橋會是什么樣子呢？讓我們分頭想一想，然后把它畫下來。