教學目的

　　1.學會前鼻韻母anen和整體認讀音節yuan。掌握它們的音、形和四聲。

　　2.練習聲母與anen相拼，訓練直呼。

　　3.能夠正確地書寫前鼻韻母anen和整體認讀音節yuan。

　　教學時間

　　2課時

　　教學重點

　　掌握anen兩個鼻韻母的音、形，掌握整體認讀音節yuan的音形。

　　教學難點

　　掌握整體認讀音節yuan的四聲。

　　教學準備

　　本課用教學掛圖和訓練用音節卡片。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、出示掛圖，借山的韻母學an板書：an

　　講：an是前鼻韻母，發音時把嘴張得大一些，先發a，然后舌尖逐步向前伸，頂住上牙床，讓氣流從鼻腔中出來就是an的音。

　　教師范讀an。

　　學生學讀an。

　　板書an的四聲

　　學生練習讀準an的四聲。

　　二、出示圖2，借“參”的韻母學習en

　　板書：en

　　講：en也是前鼻韻母，發音時，先發e，然后把舌尖慢慢升高，舌興抵住上牙床，讓氣流從鼻腔里出來，下嘴唇稍用力。

　　教師范讀en。

　　學生學讀en。

　　板書en的四聲，學生練習讀準四聲。

　　課中休息：聽音樂做舞蹈動作。

　　三、學習整體認讀音節yuan出示圖3借圓的音學yuan

　　板書：yuan

　　講：這是整體認讀音節，讀作yuan，它可以直接給字注音。如鴛鴦的“鴛”，圓形的“圓”，很遠的“遠”，愿意的“愿”，都要用整體認讀音節來注音。

　　教師范讀yuan。

　　學生學讀yuan。

　　學生練習讀準四聲。

　　四、鞏固練習

　　1.讀音節卡片

　　2.練寫anenyuan

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　用卡片或幻燈檢查學過的復韻母要求快速準確地讀音。aieiuiaoouiuieeranen

　　二、學習本課中聲母與anen相拼的音節。詳細內容見書。

　　方法：

　　1.學生自己借助圖試拼音節后直呼音節。

　　2.讓聲母與韻母依次分別地進行拼讀。

　　3.由拼讀向直呼過渡。

　　三、補充練習

　　1.做比一比，賽一賽的游戲。

　　把音節卡片放在黑板槽中，教師口出音，兩名學生快速爭拿音節卡片，誰拿的多誰獲直呼紅旗手稱號。這個游戲可以反復多做幾次。

　　2.抄寫本課規定的音節1-2個。

　　課后反思：

　　我利用課件出示一幅天安門的圖片，讓學生說說，并告訴學生這節課要認識的第一位新朋友就是復韻母an，如何記住an的形呢？我演示出兩個小朋友，分別手持a和n，從不同的方向走到一起，a和n一合并，就成了an。然后，我讓學生自由想像，自由發揮，說說怎樣記住an的形。學生們興趣盎然、議論紛紛。有的用小故事，如：小明和小紅是好朋友，他們拿著a和n來到天安門前唱歌跳舞，歌唱北京天安門；有的用兒歌，如：“小紅和小明，手拿a和n，來到天安門，成了好朋友”，等等。學生思維之活躍讓我贊嘆不已。