第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)用字詞句。

　　一、審題

　　1、指名借助拼音讀題目。

　　2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。3、師：這次字詞句學(xué)習(xí)分三個(gè)部分，借助拼音把每個(gè)部分的題目讀一讀。

　　4、師：讀了小題目以后，我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁”的他的伙伴們展開(kāi)的。

　　二、指導(dǎo)

　　1、同學(xué)們你們先自己讀一讀題目。請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的轉(zhuǎn)盤(pán)，誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字？

　　2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，現(xiàn)在丁和誰(shuí)交上了朋友？誰(shuí)會(huì)讀？

　　3、依次轉(zhuǎn)動(dòng)字盤(pán)，分別讓學(xué)生說(shuō)出丁和誰(shuí)交上朋友？指名認(rèn)讀“燈、盯、釘”。

　　4、出示詞語(yǔ)：丁丁、電燈、盯著、釘子、叮叮當(dāng)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　5、師：這些詞語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)小朋友們自己借助漢語(yǔ)拼音讀讀由這組字編的兒歌。

　　學(xué)生自由讀兒歌。

　　檢查學(xué)生朗讀情況，要求讀正確。

　　6、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上插圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么人，他們分別在干什么。師：看懂了圖畫(huà)，小朋友們你們?cè)偃プx讀兒歌，想想兒歌說(shuō)的是什么意思，這些詞語(yǔ)的意思又是什么。

　　指名回答。

　　7、知道這些詞語(yǔ)的意思，你就會(huì)覺(jué)得這些漢字很有趣。

　　討論：“電燈”的“燈”為什么用火字旁？

　　“盯著”的“盯”為什么用目字旁？

　　“釘子”的“盯”為什么用金字旁？

　　指名學(xué)生回答。

　　8、教師小結(jié)：丁在這些字里表示讀音，它和不同的部首組合以后就表示不同的意思，像這樣的有規(guī)律的漢字，我們把它稱(chēng)作形聲字。

　　三、拓展練習(xí)

　　1、師：在漢字中類(lèi)似的形聲字還有不少。

　　出示：包子水泡飽滿(mǎn)跑步懷抱

　　肚皮披風(fēng)疲勞山坡破壞

　　少年沙子吵鬧炒菜抄寫(xiě)

　　小朋友你們先自己讀一讀，想想每個(gè)字的意思。

　　討論：它們分別用哪個(gè)字作基礎(chǔ)字，與不同的部首組合而成？

　　2、提問(wèn)：你能找到以“青”作基礎(chǔ)字的形聲字嗎？

　　3、自己用這個(gè)方法再認(rèn)識(shí)一組字，交流。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1、讀讀背背。

　　2、學(xué)寫(xiě)鉛筆字。

　　一、教學(xué)第三題

　　1、審題

　�。�1）指名借助拼音讀題目。

　　（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。

　�。�3）師：這次讀讀背背學(xué)習(xí)分兩個(gè)部分，借助拼音把每個(gè)部分的題目讀一讀。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)習(xí)成語(yǔ)歌。

　　看圖：圖上的小朋友在干什么？師：這個(gè)小朋友從小就學(xué)寫(xiě)毛筆字，你看他已經(jīng)能寫(xiě)二年級(jí)才學(xué)的一些復(fù)雜的字了，他可是從練習(xí)寫(xiě)基本筆畫(huà)開(kāi)始的呀！

　　（2）出示：循序漸進(jìn)由淺入深

　　借助拼音自由讀，要求讀正確。

　　檢查讀正確情況。

　�。�3）這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們想想。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。教師補(bǔ)充。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。師：你怎么看出他很認(rèn)真？師：這個(gè)小朋友他今天練習(xí)一個(gè)類(lèi)型的字，明天再練習(xí)一個(gè)類(lèi)型的字，還不忘記復(fù)習(xí)前幾天寫(xiě)過(guò)的字。

　　3、出示：日積月累溫故知新

　�。�1）借助拼音自由讀，要求讀正確。

　�。�2）檢查讀正確情況。

　�。�3）這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們想想。

　　學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師補(bǔ)充。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀，讀出韻味。練習(xí)：學(xué)生練讀，同桌練習(xí)背誦。（5）檢查背誦情況。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。

　�。�2）生借助拼音試著大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。

　　指名朗讀，教師范讀。學(xué)生自由朗讀，回答教師問(wèn)題：

　　“花兒”指什么？

　　“風(fēng)雨”指什么？

　�。�3）同學(xué)們遇到困難應(yīng)該怎么做？應(yīng)帶著什么樣的心情讀呢？

　　（4）師：同學(xué)們現(xiàn)在我們就好象小一個(gè)下雨的早晨，打著小傘去上學(xué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　�。�5）練習(xí)朗讀、背誦。

　　（6）檢查朗讀、背誦。

　　二、教學(xué)第四題

　　1、審題。

　　（1）指名借助拼音讀題目。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。

　　2、指導(dǎo)。

　�。�1）復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的書(shū)寫(xiě)規(guī)則從上到下，從左到右。

　�。�2）今天，我們學(xué)寫(xiě)“同、問(wèn)、網(wǎng)”3個(gè)字，看看這些有三框兒的且框口朝下的字應(yīng)按什么順序書(shū)寫(xiě)。

　�。�3）出示：同

　　3、練習(xí)。

　�。�1）練習(xí)描寫(xiě)“同”3個(gè)，仿影1個(gè)。

　　（2）教師巡視指導(dǎo)。

　　4、小結(jié)。

　　（1）表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，指出問(wèn)題。

　�。�2）進(jìn)行糾正性練習(xí)。

　　其余兩個(gè)字教學(xué)方法相同。