教學要求：

　　1、學習字詞句。

　　2、學寫鉛筆字，復習各種筆畫規則和寫好左中右結構的字的練習。

　　3、背誦成語、諺語，積累語言。

　　4、口語交際訓練：聽故事再表演。

　　教學重點、難點：

　　1、字詞句的訓練。

　　2、口語交際訓練。

　　課時劃分：三課時

　　教學目的：

　　通過字詞句訓練，既激發學生主動練習的樂趣，又開拓學生思維，增長對動物的認識。

　　教具準備：教學掛圖

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、審題。

　　2、（出示圖）圖上畫了哪些小動物？

　　3、它們都找不到家了，我們快來幫助它們。它們分別住在哪兒？

　　4、（出示動物居住地方的圖）

　　這些是什么地方？分別是哪些動物的家？

　　5、指名上來連圖。

　　6、評議、討論、交流。

　　7、讀懂剛才有關小動物的詞語。

　　8、填空。打開課本填一填。

　　9、指名說，討論，還有什么動物住哪里？

　　第一課時作業設計

　　一、填空。

　　___________住在里。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、學寫鉛筆字，寫好左中右結構的字的筆順。

　　2、積累成語。

　　3、會背誦諺語。

　　教具準備：教學掛圖、成語卡片

　　教學過程：

　　一、教學第二題

　　1、出示：樹、做、漸。

　　2、它們都是什么結構的字？筆順規則是什么？

　　3、師范寫“樹”，生描紅、仿寫。

　　4、自己描紅、仿寫另外兩個字。

　　二、教學第三題

　　1、（出示掛圖）圖上畫了誰在干什么？

　　2、你覺得司馬光是怎樣的孩子？

　　3、（出示成語卡片）讀準字音。

　　4、相互討論成語的意思。

　　5、交流。

　　6、指導背誦。

　　7、古人沒有天氣預報，他們靠什么來預測天氣呢？

　　自己讀讀書。

　　8、你知道一些什么？

　　9、指導朗讀。

　　10、指導背誦。

　　第二課時作業設計

　　一、補充成語。

　　（）言善（）（）（）不亂（）容（）迫

　　第三課時

　　教學目的：

　　口語交際：看圖聽故事再表演。

　　教具準備：教學掛圖、錄音機

　　教學過程：

　　一、審題

　　二、指導

　　1、出示四幅彩圖，指導學生仔細觀察。

　　2、教師配樂講述這個故事，要求學生邊看圖邊仔細聽老師的講述，想象情境，記住故事情節。

　　3、教師指導學生說說講了一個什么故事？

　　4、教師再講述故事一遍，然后要求學生根據每幅圖說幾句話。

　　5、請學生大致說說每幅圖的意思。

　　三、練習

　　1、自己練說四幅圖的意思。

　　2、同座位互說、練說。

　　3、教師巡視指導。

　　四、表演

　　1、能表演這個故事嗎？

　　2、自由組合，一個當導演一個當旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，師巡視指導。