第二課時

　　教學目的：

　　1、能在感情朗讀課文。

　　2、理解課文內容，學習“爸爸”的好學精神。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、讀讀生字卡片。

　　2、說說“業”的筆順，用“完、業”擴詞。

　　3、指名朗讀課文。

　　二、學習第1自然段。

　　1、爸爸的好學體現在什么地方？自讀第1自然段。

　　2、讀了第1自然段，你知道了什么？

　　3、能把爸爸要學習的那種迫切的心情讀出來嗎？

　　三、學習第2至6自然段。

　　1、同學們，課文的第1自然段中有一個詞語叫“充電”，是什么意思呢？你知道嗎？

　　2、請你們仔細讀讀第2自然段，看看“充電”到底是什么意思？

　　3、大家往下看，爸爸在學習什么呀？

　　4、你還知道電腦能幫我們什么忙嗎？

　　5、指導父女對話。（同座位互讀對話）

　　四、教學第7自然段。

　　1、在“我”的心中，爸爸怎樣呢？齊讀第7自然段。

　　2、從哪兒可以看出爸爸是個電腦高手？

　　3、現在你能說說“高手”的意思嗎？

　　4、從這個自然段中，我們已經讀出了孩子對爸爸一種什么之情？從哪些詞語讀出來的？你也能用“真是”來造句嗎？

　　5、指導有感情朗讀第7自然段。

　　五、總結課文。

　　1、學了課文，你有什么想法？

　　2、齊聲有感情朗讀課文。

　　六、教學后記：對上網的知識有了初步的了解。錯別還是有部分學生不能改正。

　　2003年4月9日第八周星期三第一節

　　練習4

　　教學要求：

　　1、學習字詞句。

　　2、積累成語。

　　3、背誦古詩。增加語言積累。

　　4、學寫鉛筆字，在寫字實踐中認識先上后下的筆順規則。

　　口語交際訓練。

　　教學重、難點：

　　1、學習字詞句。

　　2、口語交際訓練。

　　教學設計：

　　教學目的：

　　1、鞏固字詞，潛移默化地認識擬聲詞。

　　2、初步掌握形聲字的一引起構字規律。

　　3、把句子補充完整，朗讀句子培養語感。

　　教學過程：

　　一、審題。

　　二、指導：

　　1、小雞圖（出示）

　　2、顯示小鴨

　　3、課件顯示小貓；

　　4、課件顯示青蛙。

　　5、出示咕咕咕，嘰嘰嘰，喵喵喵，呱呱呱（指讀，開火車讀）

　　三、練習

　　四、總結

　　五、布置作業

　　六、教學后記：1、學生通過學習3達到了讀、寫、說、思維、背等能力的訓練。

　　2、學習字詞句，學生通過玩學動物的游戲，學生很快就掌握了各種動物的叫聲，理解了擬聲詞為什么帶有“口”。因而很快就能用詞說句子了。

　　3、本課練習的古詩《鵝》，學生以前曾經接觸過，所以很快就能夠理解和背誦。

　　4、本課的口頭交際：學會道歉，學生平時進行過這方面的訓練，所以較易掌握這內容。