第二課時

　　一、檢查復習

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀、個別讀的方法檢查生字詞的讀音。

　　2．指名朗讀課文，每人讀一段。

　　二、提醒學生注意：

　　1．在課文中出現了三次“一邊跑一邊叫”。這里的“跑”和“叫”都說明動物們既驚慌，又緊張、害怕。在讀“叫”后面的話時，要讀出緊張、害怕的語氣。

　　2．野牛比較沉著穩重，在讀野牛說的話時，要沉穩些。

　　三、表演課本劇

　　每個小組推選8個人，7個同學戴頭飾扮演小動物，一個同學讀敘述部分，用音樂伴奏渲染氣氛。各組輪流上臺表演。表演后評一評哪一組演得最好。

　　四、識記字形、指導書寫。

　　1．啟發學生用偏旁和熟字記住“怕”、“鬧”、“象”、“呀”的字形。

　　重點區分“熟”與“熱”的字形。

　　“掉”的右邊指導學生書空，也可分成“卜”和“早”來記字形。

　　2．指導寫課后練習2題中的字，先讀生字，用筆描1個，臨寫1個，對照范字再寫1個。

　　重點指導以下幾個字的書寫。

　　“熟”和“熱”都是上下結構的字，要寫得上大下小，四點底的四個點要分開，間隔要均勻。

　　“掉”、“怕”、“攔”都是左右結構的字，要寫得左窄右寬，“呀”要寫得左小右大。

　　五、課堂練習

　　1．課后練習第3題，先讀拼音，再寫詞語。寫完之后同桌互相訂正。

　　2．課后練習第4題，先讀一讀3個語氣助詞。“呀”“呢”都讀輕聲。

　　學生輕聲自由讀句子，選詞填空，指名說出答案。第1句填“嗎”；第二句填“呀”；第三句填“呢”。

　　3．用這3個語氣助詞進行說話訓練，如：你的作業做好的嗎？你吃過飯了嗎？我們的校園真美呀！你為什么不寫字呢？下雨前，燕子為什么會低飛呢？你們家的客廳真大呀！