教學要求　

　　能把相關的兩部分組成一個合體字，再用這個字組成詞語；區別同音字的不同用法；鞏固要求會認的字；能看圖說出幾組反義詞；能將表示動作的詞與相關的圖合理搭配，再用搭配好的詞組練習說句子；能正確朗讀短文；能按先上后下的筆順規則寫字。

　　教學重點難點　

　　重點：朗讀課文。學會8個生字，讀準音，記住形，了解詞語在語言環境中的意思，能正確書寫。

　　難點：弄清元元及孩子們是怎樣數人數的，為什么把七個人數成了六個人。

　　課前準備

　　黑板、掛圖（畫著一個黑色的大圓柱和四個白色的小圓柱）。

　　教學時間

　　2課時

　　　教學過程

　　第一課時（完成一--六題）

　　一、引入新課

　　這節課我們練習《復習四》的內容（板書：復習四）

　　二、練習第一題：照樣子組字，組詞語

　　1．出示小黑板，講清要求。

　　（1）指名讀題目，講清要求。

　　（2）先講例字、例詞，再啟發學生想想：

　　“木”和“木”可以組成什么字？

　　“木”和“果”可以組成什么字？

　　“木”和“口”可以組成什么字？

　　（3）把組好的字寫在右邊的方格里，再用組好的字組個詞語，寫在后面的括號里。

　　2．指名一人寫在小黑板上，其他同學寫在書上。

　　3．訂正。

　　提示：“木”做偏旁時，要把最后一筆捺改成點。

　　參考答案：

　　朵（花朵）棵（一棵樹）

　　樹（樹林）杏（杏花）

　　三、練習第二題：選了填空，組成詞語

　　1．板書：

　　在再園圓做作

　　指名讀一讀，說說每組字有什么相同的地方和不同的地方。（每組的兩個字讀音相同，字形不同，意思也不同。）

　　2．讀讀題目，講清要求，完成填空練習。

　　3．訂正。

　　答案：

　　正（在）花（園）工（作）

　　現（在）校（園）（做）工

　　（再）見（圓）桌（做）衣服

　　四、練習第三題：讀一讀

　　1．出示小黑板（上面抄有要讀的詞語）。

　　自己小聲練習讀，再同桌互讀，互聽。

　　2．指名認讀，要求讀正確。最后集體讀一遍。

　　五、練習第四題：看圖說反義詞，看誰說得多

　　1．讀一讀題目，講清要求。

　　2．出示圖，啟發學生動腦筋，一邊看圖一邊想這幅圖可以構成哪幾組反義詞。也可以讓學生邊看圖，邊討論，然后舉手發言，比一比誰說得多。

　　參考答案：

　　大--小黑--白高--低少--多粗--細

　　六、練習第五題：照樣子連一邊，說一說

　　1．讀題，明確題目要求。

　　2．誰讀讀下面的四個字。（看、放、打）誰說說下而后四幅圖畫的是什么。（風箏、書、籃球、樹）

　　“看”和“書”連起來是“看書”。“放”、“種”、“打”應該和哪幅圖連起來呢？自己連一連。

　　3．訂正。答案是：放風箏、種樹、打籃球。

　　4．觀察下面的輔助圖，看看圖上畫了什么，小朋友在說什么。提問：你會用“看書、放風穩、種樹、打籃球”各說一句話嗎？

　　啟發學生積極動腦，把想好的句子說給大家聽。

　　參考答案：

　　媽媽在燈下看書。我喜歡看書。

　　小華放風箏。小華在廣場上放風箏。

　　我們在校園里種樹。園林工人在公園里種樹。

　　爸爸愛打籃球。大哥哥在操場上打籃球。

　　七、練習第六題：讀一讀

　　1．自己小聲練習讀。（提示：不認識的字可借助漢語拼音。要注意把問話人問的話和騎驢人的答話讀清楚。）

　　2．指名讀。

　　3．可以讓學生討論：騎驢的人聰明嗎？為什么？