第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法檢查生字詞的讀音。（包括只要求認(rèn)識的字）

　　2．指名有感情地背誦第1節(jié)。

　　二、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1．指名朗讀第2節(jié)。

　　2．出示句子：“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”。

　　提問：這兩句有什么不同？（春風(fēng)很輕柔，吹在身上使人感到舒服，不像冬天的風(fēng)寒冷刺骨，也不像夏天的風(fēng)帶股熱氣。第二句加上“輕輕地”，寫出了春風(fēng)的特點(diǎn)。）

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)，朗讀時(shí)語氣要柔和、舒緩，并注意停頓和重音。

　　春風(fēng)/輕輕地吹，

　　春雨/細(xì)細(xì)地下。

　　4．齊讀最后兩行。

　　提問：“快來種”是怎樣種？為什么讓大家快來種樹、種花？（引導(dǎo)學(xué)生看投影片后思考，懂得春天是種樹、種花的大好季節(jié)，要抓緊時(shí)間。）

　　5．指導(dǎo)朗讀，讀的速度稍快些，體現(xiàn)出時(shí)不等人，并要注意停頓和重音。

　　大家/快來種樹。

　　大家/快來種花。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1．用問題引導(dǎo)：春天的風(fēng)怎么樣？春天的雨怎么樣？大家應(yīng)該怎么做？

　　2．練習(xí)背誦（自由背、齊背、指名背）。

　　3．有感情地背誦全文。

　　四、識記字形，指導(dǎo)書寫

　　1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字記住“蛙、細(xì)、樹”的字形。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)分析以下幾個(gè)字；

　　綠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”。

　　輕：右邊的寫法與熟字“經(jīng)”的右半邊相同。

　　家：注意指導(dǎo)下半部的筆順。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　課后練習(xí)第2題，先讀生字，描寫生字后，臨寫1個(gè)，對照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。

　　綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些，右下不要寫成“水”。

　　蛙：“蟲”要寫得短小，第五筆寫成提，“圭”要寫大些。

　　樹：筆畫較多，要寫緊湊些，第六筆是點(diǎn)，不是捺。

　　六、課堂練習(xí)

　　1．課后練習(xí)第3題。大家先讀一讀三個(gè)生字，再組詞語。家：國家、大家、人家。

　　快：飛快、快走、快來。樹：樹枝、樹葉、桃樹、梨樹。

　　2．課后練習(xí)第4題

　　提問：什么輕輕地飄？（樹葉輕輕地飄。紙片輕輕地飄。雪花輕輕地飄。）準(zhǔn)輕輕地干什么？（我輕輕地關(guān)上門。小明輕輕地放下書包。）

　　七、布置課外活動

　　1．課后開展種樹、種花活動。

　　2．搜集有關(guān)寫春天的詩歌，準(zhǔn)備參加“我愛春天”詩歌朗誦會。

　　板書設(shè)計(jì)

　　6春風(fēng)吹

　　柳樹--綠

　　桃花--紅

　　燕子--來

　　青蛙--醒

　　大家--種