教學要求　

　　正確掌握音節的聲調；區別形近字；鞏固句子的概念，能把句子說完整；鞏固學過的古詩；能正確朗讀短文；能先撇后捺的筆順規則寫字。

　　　課前準備　

　　字詞卡片、小黑板

　　教學時間

　　2課時。

　　　教學過程　

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　　一、引入新課

　　這節課我們練習《復習二》的內容。板書：（復習二）

　　二、練習第一題：把聲調相同的字寫在一起

　　1．指名讀題目，講清題目要求。

　　2．指導。

　　出示卡片：歲。指名認讀。說說”歲“是怎樣拼出來的，這個音節是幾聲（四聲）。打開課本看第一題，找到表示四聲的圖，在后面的括號里寫出”歲“字。

　　出示卡片：采。指名認讀。說說”采“怎樣拼，是幾聲（三聲）。找到表示三聲的圖，在后面括號里寫”采“。

　　3．照上面的方法，把”原、知、火、目、窮、深“寫在相應的聲調后面的括號里。

　　4．訂正。讀一讀每個聲調后面所填寫的字。

　　三、練習第二題：比一比，再組成詞語

　　1．指名讀題目。

　　2．出示小黑板：

　　人（）

　　入（）

　　（1）指名讀這兩個字。

　　（2）說說這兩個字的字形有什么相同的地方和不同的地方。（”人“和”入“筆畫相同，都是一撇一捺。不同的地方是”人“撇高捺低，而”入“是撇低捺高。）

　　（3）口頭組詞。

　　人：工人、人民、人口。

　　入：入口、加入、出入。

　　3．用同樣的方法練習后兩組的形近字。

　　（1）”兩“和”雨“前三筆相同，都是橫、豎、橫折鉤，后面的寫法不同。

　　口頭組詞：

　　兩：兩個、兩只、兩頭、兩天。

　　雨：大雨、小雨、下雨、雨衣、雨傘。

　　（2）”鳥“和”烏“只差一筆，”鳥“比”烏“多一”點“。

　　口頭組詞：

　　鳥：小鳥、鳥島、鴕鳥。

　　烏：烏云、烏鴉、烏黑

　　4．把用熟字組成的詞寫在書上的括號里。

　　參考答案：

　　人（人民）兩（兩頭）烏（烏鴉）

　　入（入口）雨（下雨）鳥（小鳥）

　　四、練習第三題：看圖，把句子說完整

　　1．指名讀題，講清題目要求。

　　2．觀察第一幅圖。

　　提問：

　　這幅圖畫的是什么地方？（草原）

　　草原上有什么？（草原上有綠草和羊群）

　　草原怎么樣？（草原很大，一眼望不到邊。）

　　3．觀察第二幅圖。

　　提問：

　　這幅圖畫的是什么？（夜晚的天空）

　　天上有什么？（天上有月亮和星星。）

　　月亮什么樣（又大又圓、又圓又亮、像個銀盤）

　　4．講解：“草原”、“天上”是詞不是句子。要說成完整的句子，可以仔細地看看圖，看看草原上、天上都有什么。想一想這兩個句子可以怎樣說。

　　五、練習第四題：把學過的古詩背給家長聽

　　1．指名讀題。

　　2．你能把學過的古詩先背給老師和同學們聽聽嗎？（指名背誦）

　　3．提出要求：回家要把學過的古詩背給爸爸、媽媽聽（背得越多越好）。

　　六、練習第五題：讀一讀

　　1．自己小聲練習讀。（提示：這首小詩有兩節，注意兩節之間停頓要稍長一些。）

　　2．指名讀。要讀得正確、流利。