教學隨筆

　　一、談話揭題。

　　二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內容。

　　1、引導看情境圖，學生回答問題，老師總結圖意。

　　2、聽語境歌。學生學會語境歌。

　　一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

　　三、教學聲母zhchshr。

　　zhzhi

　　1、讀音：與“樹枝”的“枝”相似，教師范讀，告訴學生讀的方法。領讀，學生體會練讀，指名讀。

　　2、字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zhchshr。看zh有幾部分組成，教師范寫，學生書空。然后在書上描紅。

　　3、教學zhi及其四聲。

　　出示zhi，告訴學生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節zhi，是整體認讀音節，不要拼讀，只要將zh的音讀得長一點就行了。

　　教師范讀音節zhi。

　　領讀、齊讀、指名讀。

　　出示zhi的四聲，學生自由練讀，引導用它的四聲練習組詞。

　　chshr的教學步驟與方法同上.

　　ch的順口溜：c加椅子chchch。

　　sh的順口溜：s加椅子shshsh。

　　r的順口溜：小苗發芽rrr。

　　四、鞏固練習。

　　1、抽讀字母卡片，告訴學生zhchshr是平舌音。

　　2、抽讀音節卡片zhichishiri。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、出示小黑板：zhchshr。

　　2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節

　　cbztchshdsrnzh

　　二、新授。

　　1、幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。

　　2、出示5個拼音詞（略）

　　逐詞出現，逐詞教學，然后連詞讀。

　　3、指名分析后反復練讀。

　　4、做找朋友的游戲。

　　三、鞏固練習。

　　1、練讀書上的內容。

　　2、讀繞口令。區分平舌音和翹舌音。

　　四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰能說好四和十，就能說好十和四。

　　四、作業。

　　1、讀課文內容。

　　2、抄寫本課聲母。

　　第三課時

　　一、復習檢查

　　1、讀拼音卡片。

　　2、復習音節拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　二、學習三拼音

　　1、出示：（略）

　　2、仔細看看：shuō這個音節有幾部分組成？

　　3、指導拼讀方法。

　　4、教師范讀。

　　5、教學順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。

　　6、學生練讀，指名學生拼讀書上其他的三拼音節，注意提醒學生不要把介音讀丟了。

　　三、看圖拼讀三拼音節

　　1、出示：（略）

　　（1）指名說說聲母、介母、韻母各是什么？

　　（2）自由練習拼讀。

　　（3）指名拼讀。

　　（4）看圖，說說圖意。

　　2、出示：（略）

　　（1）指名分析音節結構。

　　（2）練習自由拼讀。

　　（3）同桌練習拼讀。

　　（4）說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

　　四、鞏固練習

　　1、讀一讀，比一比，每一組音節有什么不同。（略）

　　2、填空。

　　duō--（）-（）-（）

　　kuā--（）-（）-（）

　　tuō--（）-（）-（）

　　huā--（）-（）-（）

　　五、作業

　　讀書上的內容。