第二課時

　　一、講故事

　　1、教師讀課文，學生邊聽邊想像。

　　2、給學生一定時間，練習講這個故事。

　　3、指名講，佩戴頭飾。

　　4、其他的同學自由發言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交流氛圍。

　　二、討論交流

　　你有過小黃鶯那樣的經歷嗎？你想象那些膽怯的同學說些什么？

　　三、寫字

　　1、出示生字認讀。

　　2、在具體環境中認讀：課件出示帶有生字的詞語

　　3、出示要寫的生字

　　以各種形式和生字“打招呼”

　　4、讓學生挑出最難寫的字進行指導。

　　（1）老師范寫

　　（2）學生描紅

　　（3）討論怎么記住這個字？

　　5、學生練寫其他的生字。

　　四、學后總結

　　老師讓學生總結這節課有什么收獲。

　　從孩子的興趣入手，在輕松愉悅的氛圍中引出課題自然流暢。

　　識字教學讓孩子用喜歡的方式認字，和小伙伴既合作，又競爭，這樣可以激發他們的認字主動性。

　　給學生充分的時間和空間進行讀的活動，同時教給學生評價的方法。使學生懂得用欣賞的眼光看待別人。

　　讓學生知道自卑、怯懦帶來的后果，感受樹立自信，經過努力，獲得成功之后的快樂。

　　給學生充分想象的空間，學會與人交流自己的意見。

　　使學生在讀悟中受到“做事要有自信心，不自卑，不怯懦”。

　　為學生營造一個良好的講故事的氛圍，給講故事者提供一個小小的舞臺，激起學生的激情和欲望。同時要鼓勵那些平時膽小膽怯的學生，多給他們鍛煉的機會。

　　有機的將生活實際聯系在一起。利于學生理解。

　　采用在語言環境中認讀和以各種方式和生字“打招呼”兩種形式進行生字認讀符合學生的認知特點和年齡特點。