教學目標

　　1、會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確。

　　2、正確認讀十二個生字。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　4、了解課文內容，培養學生互助友愛，團結合作的精神。

　　課前準備：

　　1、教師準備：多媒體課件

　　2、學生準備：自己喜歡的人物頭飾。

　　第一課時

　　一、激趣揭題

　　同學們，你們喜歡做游戲嗎？現在我們一起來做個游戲。（出示一根小棒）誰能把它折斷？（指名學生試一試）

　　誰能把這一捆小棒折斷，誰就是咱們班的大力士！（多找一些同學試一試）

　　誰來告訴老師，為什么一根小棒能折斷，一捆小棒就折不斷了呢？（學生回答）

　　-今天我們學習的這篇課文也告訴我們同樣的道理，快來一起看看吧！（板書課題：23、我和我的小伙伴）

　　二、認讀

　　1、借助漢語拼音自由朗讀課文，要求把字音讀準。

　　2、把課文中不認識的字詞圈出來，同學之間、師生之間進行解決。

　　3、認讀生字、詞語。

　　伙伴一滴木船高興大喊航行禾苗救活跑回

　　4、認讀帶生字詞的句子。

　　（1）小伙伴們在高興的做游戲。

　　（2）木船在大海中航行。

　　（3）好多小水滴把干枯的禾苗救活了。

　　三、指導朗讀，理解課文內容

　　1、聽錄音朗讀，說說你從中知道了些什么？

　　2、學生自由朗讀，把自己喜歡的地方劃出來，讀給同學聽。

　　3、指名讀自己喜歡的地方，其他同學進行點評，也可自評。

　　4、指導有感情的朗讀。

　　“有水啦，有水啦，我能航行啦！”--要讀出木船見到“我”之后的高興與激動。而“我”的力量太小了，不能托起木船，讀出惋惜與失望。

　　5、分角色朗讀第四自然段。

　　“我跑回小河，喚來了我的小伙伴。”--要表現出小水滴的果斷和自信。

　　“我們流到木船下......托起了木船”--要表現出小水滴們齊心協力救助木船的勇氣和信心。

　　“謝謝你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悅和感激。

　　四、聯系實際，深化理解

　　小水滴和它的小伙伴們一起托起了木船，救活了禾苗，誰來說一說你和你的小伙伴一起做過什么事？