一、教學目標：

　　（一）知識與技能：

　　1閱讀《小河彎彎》，認識“面云根琴春”五個字。

　　2學會前鼻韻母an、eninun和整體認讀音節yuan、yin、yun。讀準字音，認清字形，正確書寫。

　　3學習由an、eninun組成的音節，能準確拼讀。

　　（二）過程與方法：

　　1鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學生在自主學習的基礎上，小組交流認識生字，培養學生在生活識字的意識和習慣。

　　2觀察圖片，運用已有的學拼音方法，體會韻母讀音。同學交流，老師指導，掌握韻母的讀音并能正確書寫。

　　3采取小組合作，同桌合作的學習方式，適當引入競爭機制，培養學生的合作精神和主動意識。

　　（三）情感、態度與價值觀

　　通過聽歌曲，閱讀兒歌了解小河的特點，激發學生熱愛生活的情感，培養觀察生活的習慣。

　　二、課前準備：錄音機磁帶、生字卡片、拼音卡片等。

　　三、教學設計：

　　一、談話導入

　　同學們，老師給你們帶來了《小河彎彎》的歌曲，你們一定喜歡聽。放歌曲，生欣賞。

　　多美的曲子，你見到過小河嗎，下面我們就學首小河的兒歌。

　　二、初讀兒歌

　　1同學們，打開書，看誰能把這首兒歌

　　讀通順。遇到不認識的字怎么辦？（問老師，問同學，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著讀讀吧！

　　2小組合作，互相幫助。

　　3指名讀兒歌并表揚優秀。

　　三、認識生字

　　1．這首兒歌里有你原來不認識的字嗎？

　　你是通過什么方法會讀的？

　　學生說出自己的方法。

　　在書上圈出不認識的字，。

　　2．生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，

　　你們還認識他們嗎？

　　指名讀，大家一起讀。

　　3．用這幾個生字寶寶你能組詞嗎？

　　你了解關于他們的什么？

　　老師有兩句話你們會讀嗎？出示句子。

　　4．我們都認識了這些字，和老師一起做個游戲好嗎？老師說前一句，你們說出他的特點。

　　四、學習韻母

　　1．這回老師要對你們提出更高的要求，

　　玩個闖關游戲。你們有信心嗎？這有四張韻母卡片，我們還沒學過，你們根據以前學拼音的經驗，能不能闖過第一關會讀他們呢？那你們就各顯才能，發揮小組合作的優勢來闖關吧！

　　2．哪個小組都會讀了，請用勝利的手勢

　　告訴老師，讓我先檢查一下你們能過關嗎？

　　能向大家介紹一下經驗，你們怎么會讀的？

　　（根據生字的讀音，根據圖片猜想，原來就認識等等。）

　　你們的這些經驗真好，那我們來一起讀讀這些韻母吧！

　　你們都闖關成功了，老師向你們表示祝賀。

　　3．還有第二關，老師這里有由新韻母組

　　成的音節卡片，都會拼了，就是打敗了這些敵人，算闖關成功。卡片貼在黑板上，我們一起發動攻擊吧！

　　學生拼讀

　　老師給你們鼓掌，太棒了，把這些敵人都打敗了，闖關成功！

　　五、學習整體認讀音節yuanyin、yun

　　1．出示yuan圖，圖上都畫了什么呀？什么形狀的？

　　2．把“圓”的第二聲變成第一聲，讓學生試試。

　　3．指名讀，教師示范糾正。

　　4．師講：yuan這個整體認讀音節較長，可以用分解音節的方法幫助記憶它的形。yuan是由（yu）和（an）組成的。

　　5．采取多種形式讀，鞏固讀音。

　　6用同樣的方法自學yin、yun

　　六、拼拼讀讀

　　我們馬上就要奪得勝利的紅旗了，不過紅旗上有一個音節，須會讀了才能奪下來，你們有信心嗎？

　　學生試讀。

　　這個音節常出現在哪些詞里？

　　我們奪下紅旗了，取得了最后的勝利。老師給你們開慶功會。

　　七、指導書寫

　　今天新學的這幾個韻母書寫時該注意什么問題？

　　學生總結并在本上練習。

　　從學生熟悉的歌曲入手，激起了學生的學習興趣，集中了注意力，輕松進入學習情境。

　　。

　　充分利用兒歌，從學生熟悉的事物入手，學習詞語及其中包含的生字。讓學生把生活與語言訓練對應起來。

　　拼讀練習形式要新穎，讓每個學生都有參與拼讀的機會，使學生在活動中鞏固本課新學的內容。

　　給學生設計富有挑戰性的游戲，調動全體的積極性，讓學習不再是負擔，而在努力闖關的過程中完成。

　　老師充分發揮示范作用

　　拼讀練習形式要新穎，讓每個學生都有參與拼讀的機會，使學生在活動中鞏固本課新學的內容。

　　老師提醒正確的書寫格式及寫字姿勢。