學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、閱讀《春姐姐》認(rèn)識(shí)”去、綠、魚、曲“四個(gè)字

　　2、學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu，掌握其字形讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的ü和yu。

　　3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：ü及帶四聲ü的卡片，yu及帶四聲的yu的卡片，生字卡片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)字

　　1、談話導(dǎo)入：一年四季你最喜歡哪季節(jié)？描繪一下它的景象。

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。

　　2、讀《春姐姐》這首兒歌

　　（1）讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)自己試讀（如果學(xué)生不能完整地讀兒歌，則問：你認(rèn)識(shí)哪些字，把自己認(rèn)識(shí)的字畫下來，給同學(xué)們讀一讀）。

　　（2）指名讀兒歌

　　（3）領(lǐng)讀

　　（4）分組讀

　　（5）齊讀，并背誦下來

　　3、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)四個(gè)字”去、綠、魚、曲“。

　　（1）在兒歌中認(rèn)字

　　（2）讀生字卡

　　（3）讓學(xué)生用這些字說一些詞語，或說一句話

　　二、學(xué)習(xí)韻母ü

　　1、老師把”去、綠、曲“三個(gè)字的拼音寫上。

　　2、學(xué)生觀察這幾個(gè)音節(jié)，哪部分是一樣的。

　　3、師指出：“去、曲”的兩個(gè)音節(jié)中聲母q后面也是ü，只是ü。碰到聲母q后，上面的兩點(diǎn)要去掉（小ü見了q脫下帽子行個(gè)禮）。

　　4、繼續(xù)練讀四聲。

　　5、鞏固記憶字形（借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形

　　三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu

　　1、認(rèn)識(shí)yu

　　（1）師講故事出示：韻母ü看見大y帶小I去公園玩，就對(duì)大y說：“我也想跟你去公園玩。”大y說：“好吧，我?guī)�你去�?rdquo;小ü聽見了，高興地脫下帽子向大y行了個(gè)禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看著就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

　　（2）在這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)里，小ü的帽子不見了，可它還讀ü。

　　2、練習(xí)四聲。（反復(fù)讀，體會(huì)四聲中聲調(diào)的變化）

　　3、鞏固記憶字形。（大y帶小ü，緊緊在一起就是yu）。

　　4、指導(dǎo)書寫u和yu。

　　　設(shè)計(jì)意圖

　　從學(xué)生熟悉的一年四季出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　在反復(fù)誦讀中感受兒歌中描繪的美麗景色。

　　不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記。

　　在識(shí)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音。

　　由學(xué)生感興趣的故事出發(fā)引出整體認(rèn)讀音節(jié)使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。