一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識與技能：

　　1．閱讀《菜地的歌》，認(rèn)識“青、黃、瓜、燈、籠”五個字。

　　2．學(xué)習(xí)后鼻韻母angengingong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。

　　3．學(xué)習(xí)由angengingong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　1．鞏固運用已有的識字方法，鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流認(rèn)識生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識字的意識和習(xí)慣。

　　2．觀察圖片，運用已有的學(xué)拼音方法，體會韻母讀音。同學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握韻母的讀音并能正確書寫。

　　3．采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，適當(dāng)引入競爭機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和主動意識。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價值觀

　　通過觀察蔬菜，閱讀兒歌了解蔬菜的生長特點，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。

　　二、課前準(zhǔn)備：實物、生字卡片、拼音卡片等。

　　三、教學(xué)設(shè)計：

　　環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　激趣引入

　�。ㄕ故臼卟耍┩瑢W(xué)們，你們認(rèn)識這幾種蔬菜嗎？（認(rèn)識，有茄子、黃瓜......）你們想不想學(xué)一首關(guān)于蔬菜的兒歌呀？（想）

　　從學(xué)生熟悉的實物入手，激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了注意力，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

　　初讀兒歌

　　1．同學(xué)們，打開書，看誰能把這首兒歌

　　讀通順。遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（問老師，問同學(xué)，拼拼音，猜一猜）這些辦法都很好，那我們就試著讀讀吧！

　　2．小組合作，互相幫助。

　　3．指名讀兒歌并表揚優(yōu)秀。

　　發(fā)揮已有的小組合作的優(yōu)勢，互教互學(xué)，生生互動。

　　認(rèn)識生字

　　1．這首兒歌里有你原來不認(rèn)識的字嗎？

　　你是通過什么方法會讀的？

　　學(xué)生說出自己的方法。

　　2．在書上圈出不認(rèn)識的字，小組內(nèi)交流

　　發(fā)揮合作精神，全組都會讀，就用勝利的手勢表示。

　　3．生字寶寶從兒歌里跳出來考大家了，

　　你們還認(rèn)識他們嗎？

　　指名讀，大家一起讀。

　　4．這幾個生字寶寶中有兩個詞你知道

　　嗎？你了解關(guān)于他們的什么？

　　老師有兩句話你們會讀嗎？出示句子。

　　5．我們都認(rèn)識了這些字，和老師一起做個游戲好嗎？老師說出蔬菜的名稱，你們讀出他的特點。

　　鼓勵學(xué)生做個細(xì)心人，在生活中，注意識字。

　　充分調(diào)動了小組中個體參與學(xué)習(xí)的積極性。

　　增加生字在其它語言環(huán)境中的復(fù)現(xiàn)，鞏固記憶。在玩中鞏固學(xué)習(xí)，讓學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的快樂。

　　學(xué)習(xí)韻母

　　1．這回老師要對你們提出更高的要求，

　　玩?zhèn)�闖關(guān)游戲。你們有信心嗎？這有四張韻母卡片，我們還沒學(xué)過，你們根據(jù)以前學(xué)拼音的經(jīng)驗，能不能闖過第一關(guān)會讀他們呢？那你們就各顯才能，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢來闖關(guān)吧！

　　2．哪個小組都會讀了，請用勝利的手勢

　　告訴老師，讓我先檢查一下你們能過關(guān)嗎？

　　能向大家介紹一下經(jīng)驗，你們怎么會讀的？

　�。ǜ鶕�(jù)生字的讀音，根據(jù)圖片猜想，原來就認(rèn)識等等。）

　　你們的這些經(jīng)驗真好，那我們來一起讀讀這些韻母吧！

　　你們都闖關(guān)成功了，老師向你們表示祝賀。

　　3．還有第二關(guān)，老師這里有由新韻母組

　　成的音節(jié)卡片，都會拼了，就是打敗了這些敵人，算闖關(guān)成功�？ㄆ�貼在黑板上，我們一起發(fā)動攻擊吧！

　　學(xué)生拼讀

　　老師給你們鼓掌，太棒了，把這些敵人都打敗了，闖關(guān)成功！

　　給學(xué)生設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的游戲，調(diào)動全體的積極性，讓學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而在努力闖關(guān)的過程中完成。

　　老師及時鼓勵，加油為學(xué)生注入新的動力。

　　學(xué)整體認(rèn)讀

　　我們馬上就要奪得勝利的紅旗了，不過紅旗上有一個音節(jié)，須會讀了才能奪下來，你們有信心嗎？

　　學(xué)生試讀。

　　這個音節(jié)常出現(xiàn)在哪些詞里？

　　我們奪下紅旗了，取得了最后的勝利。老師給你們開慶功會。

　　培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神。

　　孩子們成功了，小小的獎勵將讓他們留下美好的回憶。

　　鞏固練習(xí)

　　獎勵你們聽一個小故事，發(fā)給你們的卡片上有一個小動物的名稱，講到誰了，誰就到前邊來。

　　用游戲來鞏固練習(xí)，保持了興趣，放松了精神。

　　指導(dǎo)書寫

　　今天新學(xué)的這幾個韻母書寫時該注意什么問題？

　　學(xué)生總結(jié)并在本上練習(xí)。

　　老師提醒正確的書寫格式及寫字姿勢。