教材解讀：本次復(fù)習安排在學習完6個單韻母和23個聲母之后，主要內(nèi)容有六項，分別是：讀讀記記（按聲母的排列順序讀記聲母），我會擺（用小棒、細繩手勢擺字母），我會找（找出含有相關(guān)聲母的姓），我會讀（區(qū)別形近、音近的聲母，并能準確讀出相關(guān)音節(jié)），我會連（拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來），我會認（認讀學過的字）。

　　一、教學目標：

　　1、復(fù)習單韻母和聲母，能夠按聲母的排列順序比較熟練地讀記23個聲母。

　　2、嘗試用身邊的工具擺出字母，結(jié)合生活中的事物來識記字母。

　　3、鞏固拼讀方法，能夠比較熟練地拼讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母并學習將詞語分類。

　　4、復(fù)習認識的字。

　　5、進行初步的思維訓練，體會學習拼音的樂趣。

　　二、教學準備：聲母卡片、單韻母卡片、生字卡片。

　　三、教學安排：2課時

　　第一課時

　　一、讀讀記記。

　　1、課件出示23個聲母，學生自由認讀。

　　我們在拼音王國里遨游，認識了不少拼音朋友，瞧！他們出來了，你會讀嗎？

　　2、學習唱聲母歌，按聲母的排列順序識記。

　　3、邊讀聲母，邊擺聲母卡片，練習背誦聲母。

　　過渡：同學們會唱聲母歌了，也會擺聲母卡片，其實我會不但可以用歌曲、卡片來幫助記字母，還可以用身邊的東西幫忙來記字母。

　　二、我會擺。

　　1、用兩支粉筆、一段絲線、手勢做出字母X、S、C讓學生觀察，說一說擺出來的分別是什么字母。

　　2、想一想還可以用身邊的什么物品來擺字母，自己動手擺一擺。

　　3、交流并演示自己想出來的擺法。（如：用鉛筆、橡皮擦擺字母l、z、w、y，用手勢做b、p、d、q等）

　　三、我會想

　　過渡：漢語拼音和我們的生活有很多聯(lián)系，它們經(jīng)常和和我們是好朋友。看看這些字母，你們認識嗎？

　　1、出示聲母ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh，指名認讀。

　　2、說說自己姓，并試著拼讀，找出姓里有什么聲母。

　　1）、教師用自己的姓來示范說。（如：我姓王，w-ánɡ，聲母是w）

　　2）、學生說。

　　3、說說自己的姓里面聲母是什么。（也可以說說別人的姓里面有什么聲母）

　　第二課時

　　一、復(fù)習聲母歌。

　　二、我會讀。

　　1、出示音節(jié)，讓學生自由讀一讀。

　　2、指名讀音節(jié)，說說讀的時候要注意什么。

　　3、同桌同學互讀，互相檢查。

　　三、讀讀連連

　　1、貼出用不同顏色卡紙抄寫的拼音詞卡，學生自由拼讀。

　　2、指名拼讀音節(jié)，再連成詞讀一讀，注意讀好三拼音節(jié)和輕聲。

　　3、想一想、說一說：為什么要把qìchē和huǒchē連起來。

　　4、照樣子連一連，連完后讀一讀，說說連的理由。

　　四、我會認。

　　1、畫一棵蘋果樹，然后貼出生字卡片，學生自由認讀。

　　2、玩摘蘋果的游戲。（學生找出自己認識的生字，把卡片摘下來，大聲讀出。）

　　3、送蘋果游戲。（教師讀出生字，學生聽字音，拿出字卡交給教師）

　　五、拓展游戲：

　　1、蓋房子：每塊磚上寫一個生字，看看哪些生字可以組成詞語，請你把它們放在一起，然后認讀詞語。