教學(xué)目的1.學(xué)會gkh三個聲母。認準字形，發(fā)音準確。讀準三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。3.正確書寫gkh三個聲母。

　　教學(xué)時間2課時

　　教學(xué)重點1.讀準gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。

　　教學(xué)難點教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。

　　教學(xué)準備1.教學(xué)用字母掛圖或幻燈片

　　2.三拼連讀的示意圖或活動教具

　　3.拼音音節(jié)卡片

　　教學(xué)過程第一課時

　　教師談話組織教學(xué)，并板書題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkh

　　一、出示圖1學(xué)習(xí)g的音、形、書寫。

　　問：1.圖上畫了什么？它在做什么？

　　2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？

　　講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g

　　學(xué)生練習(xí)讀四聲：gēgégěgè

　　指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。

　　學(xué)生學(xué)寫字母1-2個

　　二、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。

　　問：1.圖上畫的什么？

　　講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。

　　2.k與圖上的什么地方很像呢？

　　如果把k放倒了它像什么呢？

　　學(xué)兒歌：一挺機槍kkk

　　學(xué)生練習(xí)讀四聲：kēkékěkè

　　指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫“”。學(xué)生學(xué)寫字母1-2個

　　三、出示圖3學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。

　　問：1.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（如果學(xué)生答對了，要獎給學(xué)生一朵小紅花，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也說明，學(xué)生會看圖學(xué)拼音了。）

　　2.字母h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。）

　　教兒歌：一把椅子hhh

　　練習(xí)四聲：hēhéhěhè

　　指導(dǎo)書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫“”。

　　區(qū)別字形：與n比較，強調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。四、鞏固練習(xí)

　　1.讀本課的聲母和四聲。

　　2.把已學(xué)過的聲母按順序進行背誦。

　　3.打亂順序讀字母。

　　4.練習(xí)寫字母。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識為學(xué)三拼音做準備。

　　1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。

　　2.呼讀所學(xué)過的聲母

　　3.背誦兩拼法的兒歌

　　二、學(xué)習(xí)三拼連讀法

　　談話：我們已經(jīng)學(xué)過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們再來學(xué)習(xí)三拼連讀法板書：g-u→a→gua

　　學(xué)生讀后在u的后邊填寫a，成為下面的板書。板書：g－u-a→gua講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。

　　教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。

　　演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　三、鞏固三拼連讀板書：

　　課后反思：三拼音節(jié)是本節(jié)課的難點，要讓學(xué)生音節(jié)g-u-a→gua，讀的規(guī)則是聲母短，介母快，韻母響，再快速連讀成音節(jié)。在課中休息時，我把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。效果很好。