第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．講讀課文，使學(xué)生明確烏龜勝利的原因，以及兔子輸?shù)脑�因。初步懂�?ldquo;虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理。

　　2．能有感情地朗讀課文。

　　3．理解“半路、老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)、一刻也下停步、以為”等詞語(yǔ)狗意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)人新課

　　（1）認(rèn)讀生字，并按要求填空。（完成課堂作業(yè)第1題J

　　（2）把句子補(bǔ)充完整：

　　烏龜和兔子，看誰(shuí)。

　　（二）學(xué)習(xí)2--4自然段

　　（1）生輕讀第4自然段，回答問(wèn)題。

　　烏龜和兔子比賽跑步，哪一個(gè)先到終點(diǎn)？從哪句話中看出來(lái)？

　　（2）出示句子，引導(dǎo)學(xué)生讀懂。

　　他慢慢地跑到大樹(shù)下，設(shè)想到烏龜早在那里了。

　　a.“他”指誰(shuí)？“慢”的反義詞是什么？“那里”指什么地方？

　　b.這句話告訴我們誰(shuí)先到，誰(shuí)后到？

　　c.指導(dǎo)朗讀。

　　烏龜先到終點(diǎn)。兔子后到，那么在比賽過(guò)程中，免于是否都一直跑在最后？說(shuō)說(shuō)理由。

　　（3）出示句子。

　　兔子跑到半路上，回頭一看，烏龜落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)。

　　a.讀句子。

　　b.理解“半路”。“落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”。

　　c.這句話寫誰(shuí)快、誰(shuí)慢？

　　d．開(kāi)頭處于領(lǐng)先的兔子為什么到最后是后到大樹(shù)的？這到

　　底是怎么回事？咱們來(lái)看看兔子在路上跑的時(shí)候是怎么想、怎么

　　做的？

　　出示填空：

　　當(dāng)兔子跑到半路的時(shí)候，他想，就。

　　（4）當(dāng)兔子在睡大覺(jué)時(shí)，烏龜在干什么？指名讀第三自然段。

　　a.“一刻”什么意思？“一刻也不停步”呢？

　　b.此時(shí)，落得老遠(yuǎn)的烏龜會(huì)怎么想？

　　c.你認(rèn)為這是一只怎樣的烏龜？

　　d.指導(dǎo)朗讀。

　　（5）免子醒來(lái)怎么想，怎么做？

　　對(duì)，兔子認(rèn)為自己肯定跑得快，可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到烏龜早在那里了。從中我們又可以看出這是一只驕做的兔子

　　（三）讀課文，說(shuō)經(jīng)過(guò)，明道理

　　（1）朗讀全文。

　　（2）完成課后練習(xí)第2題。

　　（3）討論：為什么烏龜能取得勝利而兔于卻失敗了？

　　（4）如果你是這只兔子，通過(guò)這次比賽，你會(huì)怎么樣想，以后會(huì)怎么做？

　　小結(jié)：烏龜與兔子賽跑，兔子認(rèn)為自己跑得快很驕做，在賽鮑的路上睡大覺(jué)。而烏龜有決心，通過(guò)努力取得了勝利。故事告訴我們“虛心使人進(jìn)步，驕做使人落后”的道理，說(shuō)明做事只要肯努力，有決心，就可能達(dá)到目的，取得勝利。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．鞏固生字新詞。

　　2．用自己的話講龜兔賽跑的故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)字詞

　　（1）聽(tīng)寫生字詞語(yǔ)。

　　（2）口頭組詞。

　　半（）（）（）刻（）（）（）

　　比（）（）（）晚（）（）（）

　　（3）做《課堂作業(yè)）第3題選字填空。

　　（二）輕聲朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述

　　想想：故事是怎樣發(fā)生的，龜兔賽跑的經(jīng)過(guò)是怎么樣的？結(jié)果又是怎么樣的？

　　（三）指導(dǎo)復(fù)述

　　（1）師移動(dòng)圖片，生自己復(fù)述課文。

　　（2）同桌互講故事。

　　（3）指名復(fù)述。

　　（四）朗讀全文，想象說(shuō)話

　　（1）分角色表演朗讀。

　　（2）評(píng)價(jià)后齊讀全文。

　　（3）看圖：小烏龜通過(guò)努力，取得了勝利，你們瞧小烏龜多高興呀。這時(shí)我們應(yīng)該告訴小烏龜什么？

　　兔子輸了，心里很難過(guò)，我們對(duì)兔子說(shuō)些什么？

　　（4）繼續(xù)《龜兔第2次賽跑）的故事。

　　（五）作業(yè)

　　《課堂作業(yè)》第4題：讀讀寫寫。

　　（六）課外作業(yè)

　　把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。