第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　圖文對(duì)照，看懂圖意，進(jìn)一步理解內(nèi)容，背誦、默寫(xiě)課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、認(rèn)讀生字卡片，難字邊認(rèn)讀邊書(shū)空。

　　2、指名口頭擴(kuò)詞：遠(yuǎn)、色、近、聲、驚。

　　二、圖文對(duì)照，深入理解。

　　1、學(xué)生邊看突變讀課文，想一想每一句主要說(shuō)什么？（用筆劃出句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。）

　　2、齊讀。（提示注意帶點(diǎn)的字要讀重音。）

　　3、詩(shī)人說(shuō)“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚”我們現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)詩(shī)人，看看是不是這樣？（指定一個(gè)學(xué)生當(dāng)詩(shī)人。）你先從遠(yuǎn)處看畫(huà)中的山（讓學(xué)生跑道教室后面看）。

　　現(xiàn)在你站在遠(yuǎn)處，看那畫(huà)中的山，有沒(méi)有看到它的顏色？（這就叫遠(yuǎn)看山有色。）（板書(shū)：有色）

　　再到前面來(lái)，從近處聽(tīng)畫(huà)上的流水有沒(méi)有聲音？（讓這位小朋友走到畫(huà)前聽(tīng)）

　　你聽(tīng)到水的聲音了嗎？這是為什么呢？（因?yàn)槭钱?huà)，所以“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。”）（板書(shū)：無(wú)聲）

　　4、大家想想，春天過(guò)去了，春天是開(kāi)的花，像桃花、梨花都怎么樣了？可是課文卻怎么說(shuō)呢？（板書(shū)：還在）這是為什么？

　　5、（老師走近圖畫(huà)，做趕鳥(niǎo)的動(dòng)作。）你們看老師走到這些小鳥(niǎo)前面，鳥(niǎo)兒有沒(méi)有飛走？（這就叫“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”。）（板書(shū)：不驚）

　　6、現(xiàn)在小朋友們想一想，課文上將的這種現(xiàn)象，你在實(shí)際生活中看到的，到底是不是這樣？

　　現(xiàn)在你知道了嗎？這四行詩(shī)寫(xiě)的是什么？（寫(xiě)的是一幅畫(huà)，是一幅有山、有水、有花、有鳥(niǎo)的畫(huà)。）

　　三、指導(dǎo)朗讀。

　　本詩(shī)的停頓和重音可作如下處理：

　　遠(yuǎn)看/山/有色，近聽(tīng)/水/無(wú)聲。

　　春來(lái)/花/還在，人來(lái)/鳥(niǎo)/不驚。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固。

　　這首詩(shī)的意思都懂了嗎？（指名說(shuō)，同桌對(duì)說(shuō)。）

　　五、指導(dǎo)背誦。

　　各自試背課文，看板書(shū)齊背，在擦掉板書(shū)齊背，指名背誦。

　　六、默寫(xiě)課文。