教學目標：

　　1、使學生懂得上學路上不能貪玩，要按時到校。

　　2、學會“著、書、包、林、招、玩、這、吧、邊”8個生字。理解“書包”“樹林”、“一會兒”“招手”“小河”等詞語的意思。

　　3、能看圖仿效范句“什么時候，誰怎么樣去干什么”把句子說完整。

　　4、會正確朗讀課文，做到不漏字不添字。

　　共3課時

　　第一課時

　　教學要點

　　結合看圖，初讀課文，學習生字詞。

　　教學過程

　　一、結合看圖，導入新課。

　　小朋友，今天我們學習第7課（板書課題）

　　什么叫“上學去”？誰上學去呢？請看課文第1頁上的圖。

　　這個小朋友叫丁丁（指圖）丁丁和我們一樣，也是小學生。課文就是講丁丁上學路上遇到的事情，很有趣。小樹、浪花，對丁丁說了些什么？丁丁又是怎樣回答的？學了課文就會明白了。

　　二、范讀課文。

　　三、指導學生自學課文。

　　提示和要求：

　　通讀課文一遍，不認識的生字看拼音多讀幾遍，用學過的偏旁部首和學過的字，分析和記憶生字的字形，在聯系上下文想想意思。

　　四、教學生字詞

　　1、用卡片依次認讀，并說說下列詞語的意思：

　　xiangmicangyouqulayaolang

　　向捉迷藏有趣啦搖浪花

　　2、小結：上面這些生字組成詞語，小朋友都會讀了，而且知道了意思，以后凡這類生字表中沒有的生字，就只要會讀，知道意思就行了。

　　3、出示生字拼音，說說你學會了哪個生字。是用什么方法記住的。

　　“著”：羊+目，一般跟在表示動物的詞后邊。如：背著、說著、笑著

　　“書”：一共有幾筆？四筆；怎樣寫？書空兩遍。這是什么？（書）

　　“包”：怎樣寫？（書空：提示注意第五筆豎彎鉤，搖把小口封住）一共幾筆？擴詞書包、面包包心菜。

　　“林”：為什么“林”字是有兩個木組成的？（很多樹在一起才叫林，所以林字是由兩個木字組成的）左邊的木字和右邊的木字有那個地方不同？（左邊的木字的第四筆是點，右邊的木字的四筆是捺。）

　　“向”：什么結構？一共幾筆？課文中和哪些詞做朋友，是什么意思？（朝著、對著的意思）誰會用“向”組詞？（向前、向后、向上）

　　“招”：為什么用“提手旁”？你能招招手嗎？

　　“吧”：怎么記？（左邊口，右邊巴）找找課文中有關的句子，讓學生知道“吧”字讀輕聲，表示一種請求的語氣。

　　“邊”：邊字誰會寫？（最后一筆平捺要托住上面的力字）擴詞：前邊、路邊、草場邊。

　　“這”：怎么記？擴詞。

　　五、鞏固生字詞

　　用看火車的形式抽讀生字卡片。

　　六、指名分段朗讀課文。

　　七、作業：

　　完成課堂作業1、2兩題。