一、教材分析

　　本單元是以“車”為主題的開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙，圖下面是圖內車輛的名車稱，可見這給認課教師留下了很大的空間。

　　學習本單元課文必須開放課堂，把課堂教學與學生的社會生活有機地結合起來，如：課前，可以引導學生利用課余時間去觀察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關車的圖片、模型等資料；課中，要給學生充分的時間，讓他們進行交流，介紹自己收集到的車的名稱、用途，展示自己收集的資料等；課后，可以讓學生把收集到的資料以小組為單位布置展臺，每小組選派一位講解員為參觀者講解，借此來滿足學生的表現欲望，讓學生在生活中學字、識詞。

　　二、學生分析

　　我們處于郊區，大部分的學生對于車的外形結構、不同的車型以及車的相關知識還不太了解。但對于低年級的學生來講，他們的求知欲望非常強，對自己感興趣的事情非常專注，個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人，對于生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。

　　三、教學要求：

　　1、認識各種車輛名稱，大致了解各種車的用途。

　　2、認讀19個生字，學寫9個字。

　　3、知道交通安全的重要性。

　　四、教學理念

　　培養學生熱愛祖國語文的思想感情，充分體現“學生是學習的主人”的新理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，指導學生正確地理解和運用祖國語文，關注每一位學生，以學生為主體進行教學。啟發學生做一個生活中的有心人。

　　五、教學重、難點：

　　1、認識19個生字，掌握9個要求會寫的生字，并能背誦課文，體會外面世界的精彩。

　　2、識記生字并培養其識字的能力。

　　3、“輪”是書寫的難點，需加強指導。

　　六、教學設計

　　（一）、創設情境，導入新課

　　1、放錄音：幾種特殊車輛行駛時發出的聲音。

　　2、引導學生談談自己還知道哪些車名。

　　板書課題：車的世界

　　（二）、認識車輛

　　1、出示課件（課本中的圖）生上臺拿出車輛圖，并說出他的名稱及用途，再把它貼在黑板上。

　　2、還有誰看到了其他的車？你坐過出租汽車嗎？出租汽車有什么特點？

　　3、還有誰看到了無軌電車？為什么叫無軌電車？

　　4、還有誰看到了消防車？消防車是用來干什么的？

　　小朋友，你們真棒，讓我們一起去看一看丁丁聽懂了沒有？（出示課件）

　　5、課件出示：農村圖，問：圖上都有哪些車？這些車都有什么用途？

　　6、小朋友，除了這些車你們還認識什么車呀？你們還知道哪些關于車的知識？

　　7、真是一個車的世界！同學們知道的車可真多呀！你們認識他們的名字嗎？（課件出示車的名字。

　　（三）認識生字

　　1、小組合作學習。

　　2、指讀生字并組詞。

　　（四）總結全課（對學生進行交通安全教育）

　　師：街上的車那么多，我們在街上行走時應該注意什么？

　　（課件出示兒歌）

　　生：人們的生活真精彩，車的世界更奇妙，公共汽車滿街跑，人們上下班來離不了；無軌電車實在好，既省能源又環保；小轎真小巧，一家老小剛剛好；摩托車、自行車，方便有靈巧；救護車、消防車，打個電話它就到；灑水車車灑水，公路清潔真需要；拖拉機突突叫，大卡車身手好；小馬車雖然小，農業生產少不了；各種車輛忙著跑，交通規則遵守好；人們的生活才更美好，更美好！