教學目標：學習寫字。

　　教具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一．復習導入。

　　1．分角色讀課文。

　　2．指名讀詞語。

　　二．學習寫字。

　　1．出示要寫的字：作業昨桌畫玉蘭讓

　　2．齊讀生字。

　　3．學生分析結構、筆順。

　　4．示范寫“昨、作”。學生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。

　　5．“畫”學生觀察“田”字在田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。

　　6．學生在田字格里練寫。

　　7．評比。

　　三．課堂總結：這節課我們學習寫了8個生字，同學們寫得很認真。

　　板書設計：特別的作業

　　作業昨桌畫玉蘭讓

　　教學回顧：

　　第三課時珍貴的紀念

　　教學目的：1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀念，樹立愛護公物、愛護建筑的良好習慣。

　　2．識字15個。

　　教學重點：理解課文，識字。

　　教學難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？

　　教具準備：課件、掛圖。

　　教學過程：

　　一．導入新課。

　　小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀念，它們都留下什么紀念呢？我們一起來看一看。

　　二．初讀課文，學習生字。

　　1．聽錄音，聽清生字的讀音。

　　2．自讀課文，圈出生字、生詞。

　　3．自學生字：互教互學。

　　4．指名讀生字詞。

　　5．對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應的文字。

　　6．標出自然段落。

　　四．再課文，理解課文內容。

　　1．指名讀第一、而自然段。

　　2．討論（1）小動物們都留下了什么樣的“紀念”？

　�。�2）刺猬為什么不動。

　　3．匯報、總結。

　　4．學習三、四自然段。

　　5．指名讀課文。

　　6．討論：小刺猬到底留下什么樣的紀念？為什么這是最珍貴的紀念？

　　7．討論匯報。

　　8．師總結：最珍貴的紀念不是不是刻什么字，而應像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護它，美化它。

　　9．學生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。

　　四．課堂總結：這節課我們學習了什么？你知道了什么？

　　板書設計：珍貴的紀念

　　小熊

　　小猴子刻名字

　　......

　　小刺猬種花

　　珍貴紀念亭留刻名

　　臺階刺猬站旁甜

　　教學回顧：