教學目標：

　　1、細讀課文3、4兩節，學會生字：奔、嘩、懂、建、推、器。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固：(5‘)

　　1、開火車讀生字，口頭組詞。

　　2、完成課后題1填空，并糾正。

　　3、齊讀1、2兩節。說說浪娃娃是個怎樣的孩子？

　　海媽媽教育浪娃娃應該怎么做？

　　二、學習3節：(10’)

　　1、出示課件（淺海區波濤洶涌）說說聽了海媽媽的話，浪娃娃是怎么做的？

　　2、自由讀一讀第三節，說說你知道了什么？

　　3、交流：

　　1）、理解“海岸、奔跑”。

　　2）、從哪兒看出浪娃娃很高興學做好事？

　　3）、應該怎樣朗讀這句話？自由準備，指名讀一讀，并齊讀。

　　4）、練習說話：浪娃娃聽了海媽媽的話（），非常高興，他們一邊奔跑，一邊歡叫：“嘩嘩，嘩嘩，我們學做好事來啦！”（浪娃娃聽了海媽媽什么話，他們怎么高興？）

　　5）、結合學習生字“奔、嘩”。

　　三、學習第四節：(10‘)

　　1、出示課件：海邊發電站。

　　2、自由讀一讀這一節：思考讀后你知道了什么？

　　3、交流：

　　1）、科學家們聽懂了浪娃娃的什么話？他們怎樣幫助浪娃娃做好事？看圖說說這是上什么機器？（認識發電機、推動）

　　2）、學習生字：懂、建、推、器

　　3）、朗讀這一節，自由讀，齊讀

　　四、朗讀全文。(5’)

　　小結：浪娃娃真不錯，聽了媽媽的話，在科學家的幫助下，給人們做好事--推動機器發電。

　　五、指導作業：(10‘)

　　1、卡片讀生字，說說“懂、建、器”的結構。

　　2、抄寫生字，并評議。

　　3、自由朗讀全文。

　　教后感：

　　在教學時，我在學習課文內容的同時，根據課后及作業本作業，設計了兩次學課文句式說話的練習，邊學邊說。這樣效果較好。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、練習有感情的朗讀課文。

　　2、指導完成作業。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固：(8’)

　　1、認讀生字、詞語。

　　2、完成擴詞練習，作業本題3。

　　3、看拼音寫詞語，完成作業本題2。

　　二、有感情地朗讀課文：(20‘)

　　1、找自己喜歡的小伙伴分角色讀課文。

　　2、指名分角色讀。

　　3、完成按課文內容填空，作業本題4。

　　4、嘗試背誦第四節。

　　5、聽寫這一節。

　　6、小結：

　　1）、浪娃娃原來怎樣貪玩？后來學做什么好事？

　　2）、讀了課文，你懂得了什么？

　　3）、介紹：學了課文，我們知道了人們可以利用海浪來推動發電機發電，此外，有的發電機是用火力發電，還有的用核發電，如我省的秦山核電站。電給人們帶來光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　三、作業指導：(12’)

　　1、照樣子把句子補充完整。

　　1）讀例句，說說補充什么？

　　2）、嘗試做，并交流。

　　2、完成課后題3。

　　3、用“數也數不清”寫一句話。

　　4、完成課后題4。

　　板書：

　　31浪娃娃

　　應該

　　貪玩→奔去推動機器發電

　　建造發電站