一、復習：（an.en.in.un.ün）

　　前面教師和小朋友們一起認識了五位鼻韻母朋友，你們還認得嗎？咱們再來和老朋友見面，好嗎？“小火車，開起來，嗚嚕嗚嚕開起來，火車頭，你來帶”。

　　小結：看到小朋友們學得這么棒，老師也感到特別高興。今天又有四位新的鼻韻母也想和大家來做好朋友，你們歡迎嗎？

　　二、新課：

　　1、學習ang

　　①出示圖：“請看圖上畫的是什么？”

　　②師出示gang的音節(jié)：“這就是gang的音節(jié)。老師把聲母g和調號去掉”，指ang，猜一猜，它應該怎樣讀？“

　　③小朋友們真聰明，這就是老師給大家介紹的第一位鼻韻母朋友ang。發(fā)音時，要把嘴巴張大，先發(fā)a，再讀ng，中間不能斷開，注意聽老師的發(fā)音：ang、ang。

　　④學生開火車讀。

　　⑤小結：老師沒想到你們這么快就學會了，你們真聰明，那么請你們小腦袋，轉起來，看能不能根據圖編一句兒歌記住這個鼻韻母。

　　⑥看圖小結：剛才我們在學習ang時，先根據圖學會了它的讀音，然后還編出了好聽的兒歌來記住它，看到小朋友們的熱情這么高，另外三位鼻韻母朋友也想馬上和大家見面。老師相信通過小組合作學習，你們肯定會很快和他們交上朋友。請你仔細聽清要求：

　　A、根據圖試著讀出每個鼻韻母。

　　B、討論一下能不能根據圖編一名句兒歌。

　　2、小組匯報：

　　過渡：剛才小朋友討論得真熱烈。現在我們把討論結果交流一下，好嗎？

　　⑴指eng，誰能說說你們小組的學習情況。

　　小結：老師也認為這個小朋友匯報得不錯。不過老師給

　　你一個小小的建議。在發(fā)eng時，嘴巴一定要是扁扁的，

　　像老師這樣，大家學一下。

　　⑵指ing，誰能起來說說這一組的學習情況？學生匯報

　　完后，請生當小老師教同學學習。

　　⑶指ong，這一組呢？學生匯報完后，教師小結：這個

　　小組學得也不錯，不過要想把這個鼻韻母讀準，小朋

　　友們必須先把嘴巴攏圓，再發(fā)音。

　　⑷小結：為了幫助小朋友分清eng，ong的發(fā)音，老師

　　也編了一句小兒歌，你們想聽嗎？

　　扁嘴巴是eng，eng，eng

　　圓嘴巴是ong，ong，ong。

　　三、游戲：

　　小朋友們真不簡單，一下子就認識了四位鼻韻母朋友，現在我們來做個小游戲，你們愿意嗎？游戲的名字是我說你對。師簡單說明做法，后進行練習：

　　師：我讀ang，生：我對ang，

　　我讀ing，生：我對ing，

　　我讀ong，生：我對ong。

　　四、練習拼讀：

　　1、過渡：看到小朋友學得這么起勁，調皮的小青蛙給大家送來練習題，不過肯定難不倒聰明的小朋友，對嗎？

　　出示”長“，問：這個字念什么？什么長？誰能拼讀一下？

　　過渡：咱們班的小朋友真聰明，你看，不管什么知識都能又快又好的學會，那么這三組練習題，你們有沒有興趣自己學一下呢？

　　生自己練習，師適當輔導。

　　問：哪個小朋友愿意當小老師，上來教大家學習呢？

　　生教完”風“組后，請其他學生評論教的怎么樣

　　指”幸“組，問：誰愿意教這一組？誰能比他讀的更棒？

　　指”蟲“組，問：最后一組誰來教？全班向他學。

　　2、小結：今天我們這里這么熱鬧，引來一群可愛的字娃娃，可是他們太貪玩了，找不到自己的家，咱們一起幫幫他們，把字娃娃送回家，好嗎？

　　出示掛圖，請同位合作，拼讀出每座房子上的音節(jié)，然后再把相應的字娃娃貼在上面。

　　3、游戲：找朋友。

　　教師說明玩法：小組合作拼讀音節(jié)詞，再找到相應的圖片。其他小朋友一起隨著樂曲拍手。

　　五、小結：今天除了四位鼻韻母朋友，老師還帶來了兩位整體認讀音節(jié)朋友。教學ying，yuan。

　　六、教學書寫：

　　過渡：聽說咱們小朋友的拼音寫的非常漂亮，老師想請你們在拼音格里寫一個ang讓老師欣賞一下好嗎？

　　出示學生作品，問：你認為這個小朋友寫的好看嗎？哪個字母寫的最漂亮？哪個地方需要修改一下？

　　小結：小朋友們談的太棒了，請你們再在田字格里把剩下的三個鼻韻母練習一遍，好嗎？

　　七、課堂小結：誰能說一說，你在今天這節(jié)課上都有哪些收獲？

　　八、作業(yè)：請你把在課堂上學會的兒歌告訴你的爸爸、媽媽好嗎？