一學寫字“我”、“找”、“成”，注意他們的最后一筆是點，分別組詞，再寫一寫。

　　二照樣子說句子。發(fā)散學生思維，讓學生自由說。

　　1、句：馬莎給爸爸倒水。（句式：誰給誰干什么。）

　　2、例句：馬莎覺得自己長大了。（句式：誰覺得怎么樣）

　　（教師要及時發(fā)現(xiàn)哪些有新意或能密切聯(lián)系當前實際的句子。哪怕句子有毛病，在糾正的基礎上也應大力贊揚，培養(yǎng)學生的求異思維和以鉆研為樂的學習態(tài)度。）

　　三連線題，可放手讓學生自己去做。

　　四、仿照課文編兒歌

　　1、想一想，自己今年和去年有什么變化？能不能仿照＜我長大了一歲＞再編一段？

　　2、學生自由發(fā)揮編兒歌，及時表揚學生今年的變化，讓他們在對比中感受到成長的快樂。

　　第二課時

　　一、詩歌＜哪兒去了＞

　　用各種形式的讀中，讓學生自己感悟詩歌的內(nèi)容。明白冬天很快就要過去，美麗的春天就要來到了。

　　二、一年過去了。在這學期里，你和許多同學成了朋友。對你最喜歡的同學說說，你喜歡他什么。（此題也可在口語課進行）

　　三、互相檢查：16、17單元學的字是不是會認了？要求會寫的字寫對了沒有？課文背得怎么樣？覺得好，獎給自己三個大氣球。

　　教學反饋：