教學目標

　　1識字15個，寫字7個，認識一個新筆畫“”，有感情到朗讀課文和背誦課文。

　　2培養學生的觀察力，想象力和語言表達能力。

　　3知道四種小動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。激發學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。

　　教學準備

　　1準備多媒體課件，小動物及他們腳印的圖片、字詞卡片。

　　2有關冬眠知識的資料。

　　3學生準備彩色畫筆或手工材料。

　　教學課時：兩課時

　　第一課時

　　一教師引入

　　道具。[老師雙手握滿白紙剪好的雪花碎片]大家看[雙手揚開“雪花”]，冬天到了，下起了大雪，多美呀！你們喜歡在這美麗的雪景中做些什么呢？今天，我給大家請來了四位“小畫家”[黑板貼小動物圖]，你們想知道它們在這白白的雪地上畫了些什么嗎？讓我們來學習課文，齊讀課題。

　　二自學

　　1讀文。自由讀課文，讀準字音，不丟字，不加字。

　　2用圓圈畫出不認識的字，想辦法學會。（比如：用拼音、問同學、聽讀、查認字表、猜一猜等）

　　二識字

　　1讀生字卡片。強調“哪”字的讀音。

　　2請一名學生當小老師帶領大家讀生字。

　　3游戲“快速搶答”。老師任意抽字卡，看誰讀得又快又準。

　　三交流

　　1交代任務。小動物們在雪地上都畫了什么？請小朋友自由選擇學習小伙伴，組成學習小組，大家可以畫一畫，剪一剪，連一連，看看哪個學習小組最先記住了小動物的畫。

　　2學生合作學習。老師自由巡視。

　　3匯報。到黑板上把老師準備好的腳印圖片貼在小動物的腳下，再說說它們都畫了些什么，最好把你們的學習方法介紹給大家。

　�。▽W生通過動手實踐，發揮主觀能動性，把看到的語言文字變成圖畫來表現課文類容。如果畫得正確，就足以說明他們讀懂了課文內容。不拘限他們的學習方式，讓學生有廣闊的學習空間。）

　　4青蛙為什么沒參加？（滲透“冬眠”知識）