教學目標：

　　1、注意觀察字做偏旁時筆畫上的變化，指導(dǎo)學生把字寫對、寫好、寫快。

　　2、了解陳述句式，會用“誰，在哪里，干什么”口頭造句。

　　3、學習編故事，發(fā)展學生的想象力。

　　4、學會自檢、互評，了解自檢的好處。

　　教學過程：

　　一、寫字

　　觀察“小”“人”“木”，在下面的字中和單寫這個字有什么變化。

　　1、引導(dǎo)學生觀察這三個字做偏旁時發(fā)生了哪些變化。

　　2、寫一寫。做到寫對、寫好、寫快。

　　3、變形的問題只是為把字寫得更漂亮。如果學生沒有把變化寫出來，也不應(yīng)算錯

　　二、照樣子說一說。

　　1、讀讀書上已經(jīng)連好線的句子，初步滲透“誰，在哪里，干什么”的句式。

　　2、讀讀書上給出的內(nèi)容，再連線。

　　3、說說你是怎樣連的。

　　4、口頭造一個這們的句子。鼓勵學生與眾不同的說法。