教學目標

　　1、學會本課6個生字，認識10個二會字，并進一步培養良好書寫習慣。

　　2、在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。

　　教學重難點

　　加強朗讀訓練，發展學生語言。

　　教學準備

　　掛圖，生字卡片

　　教學時間

　　2課時

　　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學會本課6個生字，認識10個二會字，并進一步培養良好書寫習慣。

　　2、通順、流利地朗讀課文。

　　教學重難點

　　朗讀。

　　 教學過程：

　　一、看圖揭示課題。

　　二、初讀課文。

　　三、學習生字

　　出示課題：10、冰花

　　指導看圖

　　1、教師范讀。

　　2、出示生字。

　　看見他們它們豐滿這樣從來

　　說話時候送給

　　指名讀。

　　4、課文分幾自然段？

　　5、指導句間停頓。初步了解全文的大意。

　　1、出示所有生字。

　　2、指名讀，正音，組詞。

　　3、怎樣記住這個字？

　　4、教師范寫。

　　1、看圖。

　　2、齊讀課題。

　　1、學生將不懂處用“？”劃出。

　　2、學生自由朗讀課文。

　　3、正音，同桌互讀，開火車。

　　4、分小組朗讀自然段，正音。

　　1、自讀，同桌互相指正。

　　2、正音，組詞。

　　3、怎樣記住這個字？

　　4學生描紅。

　　指導看圖，激發學習興趣。

　　指導學生觀察，并練習說話，提高表達能力。

　　自讀課文，要求讀準字音。

　　初步了解課文內容。

　　指導學生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。

　　引導學生仔細觀察，掌握規律，培養學生自學生字的能力。

　　在觀察字形的基礎上掌握寫字的規律，培養學生良好的寫字習慣。

　　作業設計：

　　完成習字冊。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、繼續訓練朗讀，并熟讀成誦。

　　2、在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。

　　教學重難點

　　激發學生的想象力和創造潛能。

　　　教學過程：

　　一、課前“說”：

　　二、課中“悟”。

　　三、課后“練”。

　　 用雪白的紙剪出朵朵“冰花”內貼在黑板上，請小朋友說說冰花的形態。

　　1．導入新課。有一位和你們差不多大的小朋友在一個冬天的早晨也發現了冰花，你們想知道他是怎樣發現的嗎？

　　2．指導：

　　1）當學生說出喜歡冰花的形狀和樣子時，板書：

　　寬大的葉子柔嫩的小草豐滿的牡丹

　　2）指導讀：“啊，真漂亮！”并把這兩句連起來讀好。

　　1．充分發揮學生想像，做做說說，你覺得冰花可能還會像什么？你們想做一做嗎？

　　2．運用語言，內化語言。

　　1、用雪白的紙剪出朵朵“冰花”內貼在黑板上。

　　2、說說冰花的形態。

　　1、談話。

　　2、初讀課文。

　　3、讓學生找找有哪些形狀。

　　4、看著這些冰花，你們想說些什么？

　　5、讀好“啊，真漂亮！”

　　這句話。

　　1、做做說說，你覺得冰花可能還會像什么？

　　2、學生拿出紙，剪刀剪自己想到的形狀，剪好后貼于窗玻璃上。

　　3、用“啊，真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔嫩的小草，像豐滿的牡丹，像，像，一束束，一朵朵，晶亮、潔白。”說說這些漂亮的冰花。

　　讓學生動手做一做，激發學習的興趣。

　　引導學生抓住重點字詞展開一定的想象，加深對課文內容的理解，并通過朗讀表達出來。

　　指導進行說話訓練，并指導感情朗讀。

　　朗讀想象，激發學生識字、讀文的興趣。

　　引導學生體會用詞的精確表達，并指導朗讀。

　　拓展思維，引導學生說話訓練。

　　作業設計：

　　有感情地背誦全文。

　　完成《補充練習》

　　板書設計

　　像樹葉

　　10冰花像小草

　　像牡丹

　　像......

　　教學反思