教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

　　2、學會本課８個生字，兩條綠線內的８個字只識不寫，認識１個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　3、懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

　　4、語言智能、身體運動智能、人際效智能、自我認識智能

　　教學重點

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習講述課文故事。

　　2、學會本課８個生字，兩條綠線內的８個字只識不寫，認識１個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　教學難點

　　懂得高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領。

　　教具準備

　　課時安排

　　二課時

　　第一課時：

　　一、導入

　　二、初讀課文

　　三、教學生字

　　第二課時：

　　一、復習

　　二、精讀課文

　　通過讀題提問，激發學生的學習興趣，并帶著問題讀課文

　　通過初讀課文，對課文大意有一定的了解；

　　學習本課生字，檢查學生認讀生字的情況，并通過再讀課文進一步鞏固，以達到學習生字與學習課文雙并舉的目的。

　　認識本課的生字筆順，運用自己的辦法記住生字，并能在田字格里書寫端正

　　進一步鞏固生字的學習

　　通過抓住重點字詞的理解，及看圖觀看騎牛錄像來引導學生對課文內容的理解，明白

　　高超的技術是經過長期艱苦努力得來的，只有不怕吃苦，經得起摔打，才能學到真本領的道理，以達到有感情地朗讀

　　1、板書課題。

　　2、齊讀課題。

　　3、讀了課題，你有什么問題？

　　4、師簡介南美洲的騎牛比賽。（播放課件，觀看一場騎牛比賽）

　　1、巡視指導

　　2、檢查自學效果。

　　（1）自讀生字詞。

　　（2）正音。

　　翹舌音：術、束、洲、致、超、掌。

　　平舌音：曾

　　后鼻音：掌、曾

　　邊音：烈

　　只：能用它的兩個讀音分別組詞嗎？

　　（3）指名讀，開火車讀，齊讀。

　　（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，碰到長句子多讀幾遍，要求把課文讀正確、流利。

　　（5）檢查讀書情況。

　　3、出示長句子

　　好幾個騎手／騎在野性大發的／公牛背上，只兩三秒鐘／就摔了下來。

　　5、指導停頓，領讀、練讀，指名讀。

　　6、指名分段朗讀課文，師生共同評議。

　　7、再讀課文

　　（1）再指名分段朗讀課文。

　　（2）其它同學邊聽邊想：每一段告訴我們什么？

　　（3）生互相交流。

　　（4）齊讀課文。

　　1、讀生字卡片，鞏固字音。

　　2、反饋檢查。

　　3、你用什么辦法記住了這些生字？

　　4、指導書寫。

　　“術”、“末”：中間的豎要寫直，而且都要寫在豎中線上。

　　“熱”、“烈”：下面的四點底要寫得寬一點，能托住上面的部分。

　　“特”、“觀”、“技”、“位”：要寫得左窄右寬。

　　1、出示生字卡片

　　2、齊讀課文。

　　1、指名讀第１自然段。

　　（1）“特別”可以換成什么詞？

　　（2）把這喜愛之情讀出來。

　　2、自讀第２自然段。