一、

　　1、體會長輩的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊，蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌；

　　2、表演讀

　　拓展思維

　　有感情朗讀課文

　　加深對課文的理解

　　練習設計

　　1、識字，有感請的朗讀課文；

　　2、以《我有一雙巧巧手》為題，以剪貼、繪畫、拓印手印的形式制作一幅美術作品，在班級里展示，可以寫上想說的話。

　　一、 復習

　　出示字卡、詞卡

　　二、分角色朗讀感悟；

　　1、領讀

　　2、指導讀好疑問句和感嘆句。

　　3指導進入角色讀

　　三、書寫生字

　　1、上下結構字的寫法：

　　笑：下面不是“天”，第一筆是撇

　　會：““要寫的舒展，云的第一橫在橫中線上；

　　興：注意三個點的方向，橫為長橫；

　　2、重點指導”畫“

　　的寫法。

　　畫：半包圍結構，寫好外面的框

　　3、比較”看“、”著“

　　注意兩個字上半部分的不同

　　四、發散思維、擴展想象

　　1、蘭蘭長大后，會為家人做哪些事情？

　　2、你長大后，會為家人做哪些事情？

　　1、指名讀

　　2、開火車、做游戲

　　1、自由讀

　　2、同桌互讀，相互指正

　　3、指名讀，小組讀

　　4、師生共同評價

　　5、分角色讀

　　鞏固知識

　　培養朗讀能力

　　一、

　　1、觀察字在田字格里的位置；

　　2、說說寫字時要注意哪些關鍵筆畫；

　　3、看老師范寫；

　　4、生描紅書寫；

　　5、評議，修改；

　　6、展示寫的好的作業。

　　各抒己見

　　培養寫字能力

　　培養說話能力及想象力

　　練習設計

　　1、書寫生字；

　　2、有感情的朗讀課文，和爸爸、媽媽分角色朗讀課文；

　　3、用你的小手為家里人做一件事，注意觀察家里人的表情，事后把當時的情景畫出來。

　　板書設計

　　6胖乎乎的小手