教學目的

　　1、認識１１個生字，會寫“人、火、文、六”四個字，認識兩個偏旁。

　　2、了解“遠”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　4、理解課文內容，懂得這首詩是一幅山水畫。激發學生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。

　　教學重點

　　認識11個生字，會寫“人、火、文、六”四個字，認識兩個偏旁。

　　教學難點

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學時間

　　2課時

　　教學準備

　　認字卡片，山水畫。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　1、指導整體觀察圖畫

　　2、指導學生按從遠到近的順序，說說圖畫上畫了什么？

　　二、學習課文

　　1、談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現在來學一首古詩吧！

　　2、指導熟讀詩句。

　　3、理解詩句。

　　4、朗讀古詩。老師范讀，指導朗讀，老師說詩意，學生說詩句。指名背誦，齊背。

　　5、識字讀準字音，指名認讀。記憶字形，小組討論：這些字怎么去記？

　　6、寫字指導學生按筆順先書空后練寫。

　　7、實踐活動回家找謎語，開展謎語竟猜活動。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、開火車讀“驚、無、近、來、還、人”

　　2、在具體語境中，鞏固識記部分生字。

　　3、指名背誦課文

　　二、學習詩句中的幾對反義詞

　　1、理解“遠”和“近”

　　2、出示詩中另外幾組反義詞。

　　3、擴展練習，說反義詞。

　　4、復習鞏固

　　三、指導書寫

　　1、指導認讀“文、六”說說異同。

　　2、按筆順書寫。

　　四、舉辦猜謎語競賽