教學目標：

　　一、 理解話題作文的特點，學習話題作文的初步寫作方法。

　　二、 從生活中去尋找感受，感受要真。

　　三、 練習快速作文。

　　教學重點：

　　了解話題作文的特點。

　　教學時數：

　　三課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、 話題引入。

　　1、 愛心是全人類的共同話題，是全世界的共同語言……

　　2、 解釋話題作文：大家都認可的、或者是大家都在討論的中心內容。

　　二、 出示話題：愛心。討論：

　　1、 什么是愛心？

　　2、 在我們當中，有哪些愛？

　　對朋友的愛，父母之愛，師生之愛，對動物之愛，對環境之愛，對弱者的愛，對祖國的愛，對同學的愛，對陌生人的愛……

　　三、 學生構思。5分鐘

　　四、 學生談談自己的構思情況，教師點撥。

　　五、 學生擬題綱（段落式提綱）后寫草稿（40分鐘完成）。教師巡視。

　　第二課時

　　學生繼續草稿，同桌修改。

　　第三課時

　　學生宣讀作文，教師點評。重點是：情感的真實，內容的詳盡，語言的優美。

　　主要內容: 本次習作是讓學生練習寫人，通過具體事例，表現人物的特點和品質。

　　本課重難點：

　　1、選擇身邊的一個人物，通過人物的外貌、動作、神態、語言來表現人物特點。

　　2、內容要具體，語句要通順。

　　重難點解析：

　　1、指名讀作文題目，這次作文有哪些訓練要求？

　　2、請同學自由發言，引導從以下幾點理解：

　　（1）這是一篇寫人的文章，選材較廣泛。可以寫關心疼愛你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，可以誨人不倦的校長、老師，也可以是一些小伙伴、工人叔叔、醫生護士、公交司機等等，凡是熟悉的人都可以寫。

　　（2）通過具體事例表現人物的特點。關于寫具體，對學生來說依然是難點。因此引導學生仔細回憶，可讓學生先在小組內說一說，同學相互提問、補充，使習作內容更加具體，人物特點更加突出。

　　（3）要提醒教師注意的是，通過回憶，發現人物身上的美好品質，如，細致周到、孝敬賢惠、熱情好客、善解人意、正直善良……學生從生活重汲取素材，寫真實，說實話。

　　（4）自主習作，因材施教，學生構思后自主習作時，教師對有困難的同學個別指導。對全體習作情況做到心中有數。選擇典型的習作（如，過程寫得不清楚的，語言表達存在問題的），相機評價，具體指導。

　　（5）朗讀習作評議修改：選擇習作3-5篇，讀一個評一個師生共同評議。從是否把事情的過程寫清楚了，語言是否流暢，用詞是否準確，人物的特點是否突出等方面評議，引導口頭修改或補充。然后，各自修改習作，修改時先自己修改，再請小伙伴幫助修改。

　　有趣的外婆(范文)

　　我的外婆生活很有規律，她每晚七點鐘準時上床，戴上老花鏡，*在床上看電視，她很關心《新聞聯播》里的國內外大事。

　　今天，當廣播員說道：“多國部隊空軍猛烈轟炸伊拉克首都巴格達……時”，外婆驚訝地“什么什么？中國不對？”我急忙解釋說：“不是，不是，是多國部隊，她是有許多國家組成的。中國沒有參加。”外婆這才放心地感嘆道：“中國不干就好了！”可見，外婆是多么希望人類生活幸福安寧啊！七十高齡的外婆以她特有的方式關心海灣戰爭，真有趣。然而更有趣的還是外婆看電視時打瞌睡的情景。記得那天外婆看完電視連續劇《你為誰辯護》時，已經九點鐘了，她開始打起瞌睡來。她先是閉上眼睛，然后老花鏡一點一往下滑，漸漸脫離了鼻梁，滑落到鼻孔下面。她卻一點不知。響著均勻的鼾聲，癟著嘴巴直往外噗氣。過了一會兒，她醒來，看見我在笑她，有點不好意思：“嘿，廣廣笑我呢！”我便問道：“外婆，你困了為什么不睡下呢?”“我還想等著看好節目呢！”外婆笑著說。

　　我的外婆為什么會這樣有趣呢？大概是因為她耳不聾、眼不花，身子骨挺硬朗，晚輩也特別孝敬她的緣故吧！