教學(xué)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字；

　　二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　三、了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了什么。

　　四、 培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　地球之外是否有生命存在。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、布置預(yù)習(xí)。

　　了解銀河系、太陽系等方面的知識(shí)。

　　二、學(xué)生自學(xué)課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。

　　三、討論學(xué)習(xí)。

　　1、 文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。

　　2、 討論：天體上可能有生命存在的條件。學(xué)生閱讀理解后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說。

　　3、 科學(xué)家探索火星上有無生命的情況及結(jié)論。

　　1） 學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，思考：科學(xué)家是怎樣對(duì)火星進(jìn)行探索的？

　　2） 火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測(cè)是怎樣被推翻的？

　　4、 地球之外是否有生命存在？

　　1） 從課文中能不能找出答案？

　　2） 我們?cè)撛鯓又�道答案�?/p>

　　四、課外實(shí)踐活動(dòng)。

　　“宇宙的奧秘”資料展。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　宇宙生命之謎

　　提出問題　生命條件　探索火星　解決奧秘