教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)《大家都說普通話》，使學(xué)生知道說普通話的重要性。

　　2．通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對識字的意義。

　　3．滲透性識字7個，運用學(xué)過的筆順寫生字1個，學(xué)寫筆畫“橫折彎鉤”。

　　教學(xué)重點：

　　綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，懂得說普通話的意義。

　　教學(xué)難點：

　　通過漢語拼音識字的實踐活動，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對加快識字的意義。學(xué)會筆畫“橫折彎鉤”。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　（一）同學(xué)們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學(xué)們）

　　師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎？聽錄音機(jī)（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌）

　　師：同學(xué)們，你們聽懂了嗎？為什么？

　　（通過比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達(dá)的意義。說普通話很重要。）

　　二、揭示課題、學(xué)習(xí)課文

　　今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌，請大家齊讀課題?大家都說普通話?。

　　（一）聽兒歌

　　老師范讀課文，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思？請你用手指著書上的兒歌，再聽老師讀一遍。

　　（二）讀兒歌

　　既然說普通話這么重要，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢？

　　1．下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識的字（老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識的字貼在黑板上）

　　2．的、話、歌、架、說、不、語、謎、大、普、家、風(fēng)、唱、像、能

　　3．識字：在這些字中，你能用學(xué)過的漢語拼音學(xué)會它嗎？

　　4．復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語拼音（復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母）

　　5．分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字

　　6．匯報：學(xué)生到黑板上摘字帶讀（先讀聲母、再讀拼音，然后讀字，能組詞最好）

　　漢語拼音幫助我們認(rèn)識了這么多字，它的用處可真大，我們一定要把拼音學(xué)好呀。

　　學(xué)生字時用游戲的形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　（三）朗讀并背誦兒歌

　　現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識的字越來越少了，誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀一讀。

　　1．請兩個同學(xué)讀，一人一句，其他同學(xué)指讀。

　　2．請一個同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀

　　3．現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí)，互相幫助，將你不認(rèn)識的字在小組內(nèi)學(xué)會，然后小組四人分句讀一讀。

　　4．兩個同學(xué)互相檢查。

　　三、學(xué)習(xí)生詞

　　現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來，看看大家還認(rèn)識這些詞嗎？

　　1．做說悄悄話游戲：（老師貼詞，同學(xué)小聲互說）

　　大家詞掌握得很好，老師增加難度，將詞換成字考考大家，你們有信心嗎？

　　2．舉字卡游戲：看誰舉得快、對（學(xué)生拿出字卡）

　　（1）說（能用字卡中的哪個字與說組詞）

　　（2）能（能用字卡中的哪個字與能組詞）

　　（3）風(fēng)（組詞）

　　（4）像、唱（組詞）

　　（5）收字卡，老師說詞，你收卡片（唱歌的唱、好像的像、說話、不能）你的桌上還有一張卡片，是什么？齊讀“風(fēng)”

　　學(xué)習(xí)生字，針對重難點去點撥，往往會受到較好的效果。

　　四、指導(dǎo)書寫，學(xué)筆畫

　　1．出示課件，請同學(xué)們看“風(fēng)”這個字中，有一個筆畫我們沒有學(xué)過，是第幾筆（第二筆，板書：橫折彎鉤）

　　2．出示課件，觀察書寫、筆順。

　　3．書空練習(xí)。

　　4．老師示范書寫“風(fēng)”。

　　5．學(xué)生練習(xí)寫字頭。

　　（復(fù)習(xí)寫字姿勢）寫“風(fēng)”字

　　五、檢查學(xué)習(xí)情況

　　1．做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇，你們愿意嗎？（黑板上貼著許多漂亮的蘑菇）請你說出蘑菇后面的字并組詞。

　　2．齊讀課文

　　你們喜歡這首兒歌嗎？你愿意說一首嗎？快開動你們聰明的腦筋，想一想，還有誰有誰的語言，它們的話像什么？（小組討論）

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　　3．全班匯報。

　　六、作業(yè)

　　1．把這首兒歌背給家長聽。

　　2．寫生字。