教材分析：

　　本單元《愛護》有兩篇課文和語文天地。課文《特別的作業》和《珍貴的紀念》描寫的都是愛護大自然、愛護周圍事物的，語言文字簡單優美，要在讀懂課文內容和進行語文天地訓練的同時，使學生感受到自然美和語言美的陶冶，激發學生熱愛自然愛護自然的意識。

　　教學目標：

　　１、認識３０個生字，學會寫１５個生字。

　　２、通過學習課文使學生懂得怎樣做才是有意義的、文明的，培養學生愛護公物。

　　３、正確、流利有感情地朗讀課文。引導學生理解課文內容，培養學生的想象能力，激發學生熱愛大自然的美好情趣。

　　４、通過學習課文，學生可以進一步了解人與自然怎樣和睦相處，增強環保意識。

　　教學重點：

　　本單元的重點是注意句與句聯系與理解詞語讀懂每句話，朗讀、默讀等各種訓練有機結合起來，從而加深對課文思想內容的理解，并使學生受到各項語文基本功的綜合訓練。

　　教學用具：

　　投影儀、錄音機、生字卡片

　　教學時間：

　　６課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　學習課文《特別的作業》

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，春天來了，你能說說春天都有哪些美麗的景色嗎？（學生說）

　　小麗的老師看到這美麗的景色，給同學們布置了一個特殊的作業，你們想知道是什么作業嗎？今天我們就來學習這篇課文。

　　二、學習課文

　　１、放錄音讓學生整體感受課文，說說老師布置的作業是什么？

　　２、請同學初讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來小組討論，并請同學在小組讀課文。

　　３、檢查朗讀。正音：布置、桑葉、代表、愛護、奇怪。

　　４、出示投影儀：

　　讀一讀、找一找老師布置的特殊作業是什么？讀第一自然段，同學們都完成了嗎？他們是怎樣完成的？讀二、三、四自然段。（請同學讀）

　　５、請同學讀課文，小組討論說一說為什么大家認為小麗的作業最好？

　　６、請同學讀全文，進一步理解課文。

　　小結：學習課文以后，你覺得春天的景色美嗎？你應該怎樣愛護這些美麗的景色？

　　作業設計：

　　把美麗的春天帶回教室。

　　第二課時

　　教學內容：

　　學習本課生字8個

　　學生學習過程：

　　一、復習：

　　做游戲讀生字：

　　作業課桌愛護奇怪代表

　　昨天一幅院子指指帶來

　　（全班讀）

　　二、學習生字表里的8個生字

　　１、出示生字：昨、作業、桌、畫、玉、蘭、讓

　　２、請同學們自己讀讀這些字，看看哪些字你會寫，把會寫的字在桌上練寫，并說說你是怎樣寫的，小組討論。

　　３、請同學上黑板上來寫，并說說你是怎樣寫的，怎樣記住的，同學點評，教師小結。

　　４、教師教學剩下的字。說說這些字是什么結構的，你是怎樣記住的，并用書上的詞語組詞。（書空）

　　５、比較詞語：昨------作請同學說說它們的相同點與不同點，并組詞。

　　６、請同學反復讀字詞。（全班讀、男、女生讀、小組讀）

　　作業設計：

　　在作業本上每個生字寫2個，組一個詞。

　　第三課時

　　教學內容：

　　學習課文《珍貴的紀念》

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，老師要給同學們講一個小動物的故事，你們喜歡聽嗎？（喜歡）教師講故事。

　　你們想知道小動物們給小亭子留下了什么樣的紀念嗎？下面我們一起來學習課文《珍貴的紀念》。

　　二、放課文錄音，整體感知課文。

　　１、讓同學說說課文里有哪些小動物？

　　２、學生自讀課文，把不認識的字用鉛筆畫出來，小組討論并讀課文。

　　２、檢查朗讀。

　　正音：珍貴、紀念、亭子、應該、刻下、留下、

　　刺猬、蜜蜂、周圍、甜甜、臺階、名字、鮮花。

　　３、請同學讀課文，其他同學說說誰為小亭子留下的紀念最珍貴。

　　４、出示投影片，請同學分角色朗讀課文。

　　５、請同學帶頭飾分角色表演課文，學生點評。

　　６、小組討論說說為什么“這才是最珍貴的紀念”？

　　板書設計：

　　珍貴的紀念

　　---------------------------

　　刻――寫――留

　　種花――最珍貴

　　第四課時

　　教學內容：

　　學習本課七個生字

　　學生學習過程：

　　一、復習：

　　做游戲讀詞語：

　　珍貴、紀念、蜜蜂、名字、應該、臺階、

　　刺猬、留下、刻下、亭子、旁邊。

　　二、學習生字：

　　１、學生在小組討論，看看哪些生字你認為簡單，容易寫，把會寫的生字，在自己的本子上寫寫，并說說你是怎樣寫的，你是怎樣記住這個生字的？

　　２、學生上黑板上寫，其他學生點評，教師小結范寫。

　　３、教師教寫學生認為難寫的生字:階－－刻－－該－－名。

　　４、讓同學認讀生字，說說怎樣記住這幾個生字，并認識新部首耳刀旁。

　　５、請學生讀生字，然后同位互相檢查認讀情況。

　　６、全班同學讀生字，并書空說說這個字在田字格所占的位置。

　　７、比較字：該-----刻說說相同點和不同點。

　　８、同位之間做認字游戲，檢查所學的生字。

　　９、書寫生字2個。

　　板書設計：

　　階石該刻名字臺

　　第五課時

　　教學內容：

　　語文天地的練習

　　學生學習過程：

　　一、復習

　　做游戲讀生字：該、階、石、刻、名、字、臺。

　　二、新授：

　　1、描一描，寫一寫。

　　（該---刻---留---畫）讓學生說說這幾個字在田字格的位置，在寫的時候應該注意點什么？

　　2、學生描寫，教師巡視。

　　3、拼一拼，抄一抄。

　　這一部分有五組音節，注意整體認讀音節的拼讀，在抄寫時注意各音節在拼音格中所占的位置。

　　4、照樣子說句子。

　　高興===快樂溫暖===

　　美麗===珍貴===

　　這部分的練習主要是同意詞練習，要充分發揮學生的想象力，讓學生說出意思相近的詞。

　　５、填一填。

　　--------------的桃花

　　---------------的桑葉

　　--------------的小草

　　---------------的紀念

　　-----------——的柳枝

　　---------------的作業

　　做這部分的練習時，要充分發揮學生的想象力來填寫。

　　６、比一比。

　　刻-----該作------昨摘----滴

　　讓學生說說這六個字的相同點和不同點。這道題由于平時上課有過這樣的練習，所以可以放手讓學生在小組中練習。

　　教師講評

　　第六課時

　　教學內容：

　　語文天地的練習

　　學生學習過程：

　　一、導課：

　　同學們，你們都去過公園嗎？你們都見過哪些小動物或植物？請同學說說。

　　二、看圖請同學說說圖上都畫有什么？

　　１、分組討論，說說我們應該怎樣愛護公園里的動植物？

　　２、分組討論，根據圖上的畫面，請同學說說我們應該在木板上寫句什么話？

　　３、教師點評。

　　４、放錄音聽故事《大皮鞋的故事》。

　　作業設計：

　　把故事《大皮鞋的故事》回家講給爸爸媽媽聽。

　　第七課時

　　教學內容：

　　古詩《鳥》

　　學生學習過程：

　　一、請同學背誦學過或會背的古詩。

　　二、出示投影儀看圖讓學生初步感受古詩大意。

　　１、聽古詩《鳥》的錄音。

　　２、看書讓學生自己讀古詩，把不認識的字畫出來，小組討論。

　　正音：群、性命、一般、勸、莫、巢中。

　　３、做游戲：用字拼古詩，看哪一個小組拼的快。

　　４、全班讀古詩，注意有感情朗讀。分組讀，男、女生分讀。

　　５、請同學背誦古詩。

　　６、出示投影片：他（搬）來一塊石頭。讓學生猜猜這個字讀什么？小組討論。

　　７、教師講評。

　　作業設計：

　　背誦古詩《鳥》