教學(xué)目標(biāo)（情感、知識(shí)、技能）1、知道北京是我國(guó)的首都，天安門在北京。初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)偉大的社會(huì)主義祖國(guó)的思想感情。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字：北、京安、門、前、升；認(rèn)識(shí)寶蓋頭，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)；理解北京、天安門、前、紅旗、升等詞語(yǔ)的意思；認(rèn)識(shí)逗號(hào)，進(jìn)一步落實(shí)句號(hào)和句子。3、學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦課文。初步學(xué)會(huì)用“什么是什么”和“什么有什么”的句式說(shuō)話。

　　重點(diǎn)生字和詞語(yǔ)的掌握和兩種句式的訓(xùn)練。

　　難點(diǎn)“什么是什么”的句式訓(xùn)練；字形難點(diǎn)：北、前、升；字音難點(diǎn)：京、前、升。

　　教具準(zhǔn)備生字卡片、磁帶、錄音機(jī)、投影片

　　教學(xué)過(guò)程時(shí)間備注

　　第一課時(shí)（一）、課時(shí)目標(biāo)：1、看圖說(shuō)話，知道天安門在北京，北京是我國(guó)首都。2、課文，學(xué)習(xí)生字；認(rèn)識(shí)寶蓋頭，理解詞語(yǔ)：北京、天安門。3、會(huì)增強(qiáng)書寫生字，初步學(xué)會(huì)句式“什么是什么”。（二）、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、指名組詞讀熟字：女、口、月、我、愛(ài)、國(guó)、你、是、們、小。2、指名讀帶調(diào)的韻母3、做游戲，認(rèn)讀生字。二、看圖說(shuō)話，引出課題。1、聽(tīng)歌曲《我愛(ài)北京天安門》，邊提高歌曲，邊看投影。2、聽(tīng)后后看圖說(shuō)話：（1）、圖上畫的是什么地方？（2）、你知道天門在什么地方？（3）、北京是我國(guó)的首都。黨中央、國(guó)務(wù)院都在北京。練習(xí)說(shuō)話：北京是我國(guó)的首都。或者：我國(guó)的首都是北京。（4）、天安門前廣場(chǎng)上飄著什么？（5）、連起來(lái)說(shuō)說(shuō)圖意。3、引出課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課：北京天安門教學(xué)生字：北、京、安、門。齊讀課題。4、告訴學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比誰(shuí)學(xué)得好。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、示范讀課文。2、學(xué)生自由讀課文：（1）拼拼讀讀，讀通句子。（2）圈出生字，想個(gè)辦法記住它。3、指名讀生字卡片，正音。4、學(xué)生字：（1）字音難點(diǎn)北京“北”還可以和誰(shuí)交朋友？“京”說(shuō)說(shuō)你用什么方法來(lái)記住它？（2）認(rèn)識(shí)“寶蓋頭”跟著老師說(shuō)說(shuō)它的筆畫順序。認(rèn)讀“安”看看說(shuō)說(shuō)這個(gè)字是由哪兩個(gè)部分合起來(lái)的？像“安”這樣由上下兩部分合起來(lái)的字著種結(jié)構(gòu)就叫上下結(jié)構(gòu)的字。回憶哪些字是上下結(jié)構(gòu)？（3）門、升請(qǐng)你好說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字你用什么方法來(lái)記住它？門：進(jìn)行口頭組詞：大門、門口、門前、前門、木門（4）前：讀準(zhǔn)三拼音。重點(diǎn)進(jìn)行字形的指導(dǎo)。5、指名讀課文，并進(jìn)行評(píng)議。四、鞏固復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀生字卡片，指名讀，說(shuō)好所寫時(shí)要注意些什么？2、口頭填空：北京是（）。天安門是（）。3、指名書空：北京前五、指導(dǎo)書寫

　　第二課時(shí)（一）、課時(shí)目標(biāo)：1、朗讀、理解課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、進(jìn)一步隨課文理解有關(guān)詞語(yǔ)；初步認(rèn)識(shí)逗號(hào)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)句子，句號(hào)。（二）、教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字2、口組詞3、口頭填空：天安門在（）。北京是我國(guó)的（）。我國(guó)的首都是（）。二、朗讀理解1、指名讀課文，數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話？（1）認(rèn)識(shí)逗號(hào)：一個(gè)長(zhǎng)句子里面有兩個(gè)?