課題：鏡面對稱

　　授課人：

　　年級：二年級

　　2006年11月9日

　　課題：鏡面對稱

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學二年級上冊第69頁例3和“做一做”。

　　學習目標：

　　1、知識與技能：

　　(1)使學生初步認識鏡面對稱現象。

　　(2)了解平面鏡成像的一些特點。

　　2、過程與方法：

　　⑴通過對平面鏡的觀察，發現和提出問題。

　　⑵通過假想、觀察、實驗等活動進行探究。

　　3、情感、態度、價值觀：

　　⑴在探究、實驗中領略鏡面對稱現象的美妙與和諧，獲得“發現”成功的喜悅，激勵學生主動探索未知。

　　⑵培養學生學習數學的興趣，感受數學在生活中的應用和數學美。

　　教學重點：初步感知鏡面對稱現象。

　　教學難點：探索鏡面對稱的性質：上下、前后位置不變，左右位置相反。

　　教學準備：課件、鏡子、游戲道具（玩具企鵝、球）。

　　學法與教法設計：

　　1、學法：活動探究，觀察實驗，小組合作。

　　2、教法：創設情境，啟發引導、分析。

　　教學設計：

　　一、創設情境，故事導入

　　1、播放“猴子撈月”的故事，引出問題。

　　——月亮真的掉到水里了嗎？猴子為什么撈不到月亮？

　　2、匯報：平靜的水面就象鏡子一樣，猴子撈的是天上月亮的倒影，當然撈不到月亮。水面這個大鏡子真是太奇妙了。

　　二、初步感知鏡面

　　1、展示圖片1，認識小寶貝。

　　2、展示圖片2，你看見了什么？

　　3、小寶寶的位置有沒有變化？

　　三、游戲激趣，探究規律

　　1、導入。

　　2、請一位同學上臺自由做動作。

　　3、探究上下前后位置關系。

　　4、探究左右位置關系。

　　5、小組活動、匯報。

　　四、鞏固練習

　　1、回看寶寶相片，解決問題。

　　2、獨立完成課本練習，展示交流。

　　五、了解鏡子的發展史，感受它的用途與美麗。

　　1、了解發展史。

　　2、談談用途。

　　3、課件欣賞。

　　六、總結拓展

　　1、談收獲。

　　2、課外拓展。

　　七、板書設計：

　　鏡面對稱

　　上下前后位置不變

　　左右位置相反