課前透視

　　這篇課文，以歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容，描寫了一群活潑可愛的少先隊(duì)員愉快渡過自己節(jié)日的動(dòng)人場面。內(nèi)容生動(dòng)活潑，充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，語言優(yōu)美，適合朗讀。通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍視今天，熱愛生活，憧憬未來的教育影響。

　　對(duì)于《快樂的節(jié)日》這首歌，大部分學(xué)生都已經(jīng)熟悉，甚至能進(jìn)行演唱。教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生字，讀好課文。同時(shí)，就發(fā)揮文章語文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言，獲得美的享受，從而感到生活的快樂和幸福激發(fā)學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來的理想和愿望。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

　　2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受生活的快樂幸福，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛生活的思想感情，激發(fā)實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　信息資料：

　　1、錄音機(jī)及《快樂的節(jié)日》歌曲錄音帶

　　2、字詞卡片、掛圖

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、歌曲引入：播放《快樂的節(jié)日》，你們知道這首歌的名字嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

　　（以歌曲導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)情境，營造并引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日氣氛。同時(shí)，學(xué)生在聽與跟唱的過程中感知或復(fù)習(xí)了歌詞內(nèi)容，為學(xué)習(xí)課文做好準(zhǔn)備。）

　　2、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都知道哪些節(jié)日？過節(jié)的時(shí)候你們開心嗎？誰能把當(dāng)時(shí)快樂的情形介紹給大家聽？今天，我們一起來分享《快樂的節(jié)日》。（板書課題）

　�。ㄍ诰蚯楦畜w驗(yàn)，激發(fā)情感投入。）

　　對(duì)話平臺(tái)

　　自學(xué)（自選方式，自主讀文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。）

　　1、自讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

　　2、組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　（1）利用書中的“我會(huì)讀”，組內(nèi)互讀，互相幫助把字音讀準(zhǔn)。

　�。�2）選讀自己喜歡的段落，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

　　識(shí)字（合作交流，自主識(shí)字。）

　　1、出示字詞卡片，指讀生字。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：如“祝”讀翹舌，“祖”讀平舌。

　　2、你還有哪些新的識(shí)字方法嗎？

　　3、游戲鞏固，利用卡片猜讀詞語。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，交流方法，激發(fā)識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。）

　　誦讀（感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)感情朗讀。）

　　1、分段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　　2、聽范讀，試著說出自己的感受。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　�。▓�(jiān)持以讀為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握讀書的目的性、層次性、指導(dǎo)性�？梢允箤W(xué)生在充分感知課文內(nèi)容的過程中，得到感染，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)。）

　　寫字（引導(dǎo)觀察，分類指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，自主寫字。）

　　1、出示“我會(huì)寫”引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，分析歸類。

　　2、從中選擇典型字練習(xí)，寫一寫，評(píng)一評(píng)。其他字借鑒以前的熟字練寫。

　　3、展示寫字成果，師生共同評(píng)價(jià)。

　　（寫好漢字，培養(yǎng)學(xué)生在寫字的過程中人感悟漢字的形體美，激發(fā)熱愛祖國文字的熱情，激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)寫字習(xí)慣。）

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)入（復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境。）

　　1、出示字詞，鞏固認(rèn)讀。

　　2、指讀課文，啟發(fā)思考：你最喜歡課文的哪個(gè)段落？為什么？

　�。ㄩ喿x教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生讀出自己，讀出問題，問題的啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的思考，促進(jìn)了學(xué)生閱讀。）

　　朗讀（自主學(xué)習(xí)，交流感受，促進(jìn)朗讀。）

　　1、分組選讀自己喜歡的段落，畫出自己喜歡的句子，讀書體會(huì)。

　　2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師巡視，相機(jī)啟發(fā)學(xué)生思考：

　　小朋友們要過快樂的節(jié)日，他們邀請誰來參加了？

　　“有我們就更加美麗，有我們就充滿希望”你知道是什么意思嗎？

　　課文中把“我們”比作什么？為什么？你能用“……像……”說一句話嗎？

　　3、匯報(bào)朗讀，感情指導(dǎo)。（可以采取男女生分讀、小組讀、分段讀、比賽讀等形式。）讓學(xué)生在讀中體會(huì)“快樂”，表現(xiàn)快樂。

　�。ㄗ灾鬟x讀課文，可能打破文章的順序，要求教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀有所悟，讀有所思，讀有所獲，尊重學(xué)生的理解，同時(shí)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言和朗讀訓(xùn)練。）

　　背誦（在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。）

　　1、啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如：看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。

　　2、自由練習(xí)，匯報(bào)交流，互相評(píng)價(jià)。

　　欣賞（聽唱歌曲，升華情感體驗(yàn)。）

　　1、播放歌曲，依詞唱歌。

　　2、聽曲讀文，有條件的可以組織學(xué)生表演讀文。

　　3、學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？

　　（充分利用課程資源，組織讀、唱、演有機(jī)結(jié)合的語文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生情感投入，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)語言的美，內(nèi)容的美，生活的美。）

　　伴教錦囊：

　　詞語解釋

　　鮮艷：鮮明而美麗。

　　祝賀：慶賀

　　充滿：充分具有。

　　希望：想達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況；愿望。

　　豐滿：勻稱而好看。

　　相關(guān)鏈接

　　1、管樺：（1922——2002）原名鮑化普。河北豐潤人。著名作家，1940年參加革命工作。1942年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系。是全國第五、六、七、八屆政協(xié)委員，曾任北京市文聯(lián)副主席、主席，北京老舍文藝基金會(huì)會(huì)長，北京老舍研究會(huì)會(huì)長，一級(jí)作家。

　　1942年開始發(fā)表作品，有長篇小說《將軍河》、《深淵》，中篇小說《辛俊地》，作品集《管樺中短篇小說集》、《管樺文集》等。他創(chuàng)作的中篇小說《小英雄雨來》及同作曲家合作的歌曲《快樂的節(jié)日》、《我們的田野》、《聽媽媽講那過去的事情》等有廣泛的影響。

　　2、兒童節(jié)的來歷

　　六一兒童節(jié)，全稱叫六一國際兒童節(jié)，簡稱兒童節(jié)。早在1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在前蘇聯(lián)莫斯科召開會(huì)議，參加會(huì)議的代表為了保證全世界兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán)，反對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭販子毒害、虐待兒童，提出了每年的6月1日為國際兒童節(jié)的建議。從此以后，每年的6月1日，各國兒童舉行集會(huì)，慶祝自己的節(jié)日。

　　我國是在1949年12月23日做出決定，規(guī)定每年6月1日為兒童節(jié)的。1950年的6月1日，毛澤東主席還親筆為兒童節(jié)題寫“慶祝兒童節(jié)”。