教學目標：1、經歷提出問題，解決問題的過程，學會計算機和是8分，的加法和相應的減法。

　　2、知道看一幅圖可以寫出四個算式，并初步感知加感法之間的聯系。

　　3、培養學生的合作交流能力，學習有條理地表達解決問題的過程。

　　教學重點：看一幅圖可以寫出四個算式，初步感知加、減法之間的相互聯系。

　　教學難點：理解算式的含義，體會加減法之間的聯系。

　　教學方法：自主探索，動手操作

　　教學過程：

　　一：創設情境，談話導入。

　　1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友（出示藍貓）

　　（課件）藍貓：親愛的小朋友，你們好，我是藍貓，聽說一（2）班的小朋友很聰明，今天，我要試一試你們的本領。

　　2．同學們，藍貓要試的第一個本領就是請小朋友們和老師對口令，合成8

　　（出示卡片8的合成）

　　同學們表現的真不錯，藍貓決定帶你們去參觀游泳館，想不想去啊

　　二、自主探究，合作交流。

　　1．教學例1：（出示課件）

　　請小朋友們仔細觀察這幅圖，說說圖中的小朋友在干什么？（同桌交流）

　　生：有5個小朋友在池中和3個小朋友在池邊。

　　生：有5位男小朋友和3位女小朋友。

　　生：有7位不戴帽子和1位戴帽子。

　　2、你能提出什么樣的問題？又怎樣解決問題呢？

　　（1）圖中一共有多少個小朋友？怎樣列式？

　　（板書）5+3=（8）

　　你是怎樣計算的？說給大家聽聽

　　小朋友們們說的很好，根據我們以前學過的知識，可以知道5和3合成8，所以5+3=8

　　（2）你還能再列出一道加法算式嗎？

　　3+5=8

　　說說這道算式里的3、5、8各表示什么？

　　(3)你還能提出問題嗎？（先在小組里說說）

　　生：一共有8位小朋友在游泳，其中5位是男小朋友，那么女小朋友有幾位呢？

　　板書：8-3=（）

　　生：一共有8位小朋友在游泳，其中3位是男小朋友，那么男小朋友有幾位呢？

　　8-5=（）

　　說說8表示什么？5呢，3呢？

　　3、比較算式，加深理解。

　　小朋友們看，根據這一幅圖，我們一共可以列出幾個算式？（很多）并讀一讀這些算式。

　　4.及時反饋：一（2）班的小朋友真聰明，一幅圖就可以寫出4道算式，真當藍貓夸小朋友的時候，小白兔聽到了，小白兔不服氣的說：“這算什么，我也給小朋友帶來了一道難題，如果你們能答出我的問題，那才叫本事呢？請看屏幕（課件出示54頁試一試）

　　三、鞏固深化，應用拓展

　　小朋友們剛才我們闖過了小白兔的難關，藍貓可高興了，它想帶你們去開汽車，踢足球。

　　1.出示想想做做第1題

　　方法：說圖意，列式

　　2.游戲：摘蘋果（每個蘋果后面有一道算式）師出示蘋果，指名回答

　　3.看到小朋友們表現的這么好，美麗的蝴蝶頁

　　過來給你們表演節目了，看看一共飛來了幾只蝴蝶，你們能用學過的知識列出相應的加法和減法算式嗎？

　　生說算式，師板書

　　四、小結揭題

　　師：讀剛才的加法算式，你發現了什么？

　　生：都是得數是8的算式。

　　師：再讀剛才的減法算式，你發現了什么。

　　生：都是8減幾。

　　師：對，這就是我們今天學習的內容，和是8的加法和8減幾

　　五、作業：55頁第4題