【學習目標】

　　１、回顧本組課文學習，交流讀書方法。

　�。病⒎e累珍惜資源，保護環(huán)境的標語。

　　３、學習成語故事，積累成語。

　　【教學過程】

　　一、交流平臺

　�。薄⒔處煟赫埻瑢W們讀讀小林和小東的對話，你從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　２、學生自由讀對話。

　�。场�學生暢談自己的發(fā)現(xiàn)，教師規(guī)定學生發(fā)言的內(nèi)容：如果能聯(lián)系實際，深入思考，不僅能幫助你讀懂文章，還加深了對文章的理解。

　�。�、從本組課文中選擇典型的句段，體會這種讀書方法的作用。

　　二、日積月累

　�。�、自由讀日積月累的關(guān)于珍惜資源，保護環(huán)境的標語。

　�。�、在小組里交流哪些標語你讀懂了。

　　３、指名說說標語的意思，其他同學補充，教師點撥引導(dǎo)。

　�。础⑦@些標語寫的好不好？好在哪里？（凝練、通俗、瑯瑯上口。）

　　５、你還知道哪些比較好的關(guān)于環(huán)境保護的標語？

　�。�、讀讀背背好的標語。

　　三、成語故事

　　１、自由讀一讀。

　�。病⒏爬ü适聝�(nèi)容，同位互說，全班交流。

　　３、齊讀最后一段，你認為晉文公這樣論功行賞有道理嗎？

　　４、“竭澤而漁”現(xiàn)在多用來比喻什么？

　　５、這個成語對你有什么啟發(fā)？（小組交流指名說。）

　　四、布置作業(yè)

　　１、將竭澤而漁的故事講給父母或者好朋友聽。

　　２、繼續(xù)收集標語和成語故事，與同學交流。