【課前準備】

　�。�、教師：

　　準備大學生電視辯論大賽的實況錄像片斷。準備獎品。

　�。病�學生：

　　搜集與“誠信”或“善意的謊言”有關(guān)的事例、名言警句。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、確立辯論雙方

　�。�、讀教材中的提示，確立個人辯論觀點。

　　２、根據(jù)觀點異同分組：

　　正方：人人要講誠信，不能撒謊。反方：生活中可以說些善意的謊言。

　　二、觀摩錄像，了解辯論特點

　　１、導語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。那該怎么辯論呢？是不是像平時爭吵那樣呢？請看錄像《大學生電視辯論大賽》。

　　２、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項。

　　三、推薦人選，全班辯論

　�。薄⑷�班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。

　　２、點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。

　　３、師生共同總結(jié)辯論情況。教師提示小組辯論要求。

　　四、分組辯論，人人參與

　�。�、八個人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。

　�。�、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。

　　五、師生總結(jié)，明確認識

　　通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認識？

　　第二、三課時

　　習作指導與講評

　　一、明確要求

　　請自讀“習作”部分的內(nèi)容，想想本次習作的要求。

　　二、交流習作要求

　　１、體現(xiàn)相互關(guān)愛的事。

　�。病�把事情的經(jīng)過寫清楚。

　�。�、注意環(huán)境描寫，人物的語言、動作、心理活動的描寫。

　　４、要表達真情實感。

　　三、回顧課文，體會關(guān)愛

　�。薄⒈締卧�的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜地回憶，細細地品味。

　　２、學生瀏覽課文。

　　四、聯(lián)系生活，拓展思路

　　教師導語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的……

　　根據(jù)習作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。

　　五、獨立擬題撰文

　　學生進行習作，教師巡視指導。

　　教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。

　　六、組內(nèi)品評習作

　　１、小組交流，品評小組各成員的文章。

　�。病⑼扑]本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由。

　　七、全班交流佳作

　　１、學生上臺朗讀佳作，朗讀前先由組長讀推薦詞。

　�。病⒙牸炎鲿r學生做好優(yōu)、缺點的速記。

　　３、師生共同點評：要求先說優(yōu)點，再補充修改建議。

　�。�、師生共同推薦范文，投影出示。

　�。�、教師根據(jù)學生點評，直接運用正確的修改符號在文中作示范性批注。

　　八、修改習作

　　１、學生再讀課文“習作”要求。

　�。�、學生自改習作。教師作適當?shù)膸椭�與指點，特別是習作困難生。

　�。�、組內(nèi)交流改前與改后的語句、語段，談?wù)勑薷捏w會。

　　４、教師小結(jié)。

　　九、頒發(fā)獎品，共賞佳作

　　課堂組織一次簡潔又隆重的頒獎儀式，激發(fā)寫作興趣，增強寫作信心。

　　給獲得“進步最快獎”“最佳文題獎”“最佳環(huán)境描寫?yīng)?rdquo;“最佳心理活動描寫?yīng)?rdquo;“最佳創(chuàng)作獎”等獎項的同學頒獎。

　　引導學生課外閱讀被推薦的佳作。