教學(xué)目標(biāo)：

　　1、領(lǐng)悟文章所包含的人生哲理，從中受到教育。

　　2、領(lǐng)會(huì)課文通過某種事物比喻說明一種道理的寫法。

　　3、體會(huì)課文種含義深刻的語句。

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)生一分鐘說話（以《西游記》為說話主題）

　　二、導(dǎo)入新課

　　大家一定知道《西游記》，也知道孫悟空的師傅唐僧玄奘，今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是玄奘成為高僧之前的一個(gè)傳說。（板書課題）

　　三、自學(xué)指導(dǎo)，整體感知

　　1、請同學(xué)自由讀課文，了解課文的大概內(nèi)容。（提出讀書要求，把心放到文章當(dāng)中，有心去體會(huì)。）

　　2、課文中有哪些人物？（唐僧和方丈）他們之間發(fā)生了什么事呢？老師和你們模仿人物對話，好嗎？（老師分別當(dāng)唐僧和方丈，與多位學(xué)生對話，并不斷指導(dǎo)）

　　3、請學(xué)生用自己喜歡的方式，將課文主要內(nèi)容的結(jié)構(gòu)圖畫出來。

　�。◣熝惨曋笇�(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)，教師歸納并課件出示結(jié)構(gòu)圖）

　　4、針對結(jié)構(gòu)圖出示自學(xué)要求，學(xué)生再次快速瀏覽課文。

　�。�1）、想一想，玄奘為什么準(zhǔn)備離開法門寺？后來為什么又留了下來？結(jié)果怎樣？（方丈使用什么方法指點(diǎn)唐僧的？讓玄奘自己觀察、比較、感悟）

　�。�2）、從這個(gè)故事中，你悟出了什么道理？聯(lián)系自己的實(shí)際跟大家說一說。

　　（3）、將你認(rèn)為含義深刻的語句畫下來，反復(fù)讀一讀，和大家議一議。

　　4、學(xué)生讀書，并展開小組交流活動(dòng)。

　　四、檢查點(diǎn)撥，探尋方法規(guī)律。

　　1、匯報(bào)，（將讀書穿插其中，讀出方丈的語重心長。）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)段落，詳細(xì)分析句子、段意。

　　3、結(jié)合課文說一說，玄奘成為高僧靠的是什么？

　�。�歸納板書：志向+群體+努力==）成才）

　　五、知識(shí)回歸，布置作業(yè)

　　1、霍金的故事讓我們懂得了人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的，今天通過有關(guān)玄奘的傳說，我們又懂得了一個(gè)人生哲理。

　　2、重復(fù)出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生結(jié)合目標(biāo)進(jìn)行反思，是否完成學(xué)習(xí)要求。

　　3、模仿著方丈的指點(diǎn)方法，對朋友或妹妹進(jìn)行教育。可以說一說。