1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2、學會本課生字詞，理解生詞意思。會用有關詞語造句。

　　3、從語言文字中理解牛郎與老牛的親密關系。

　　4、初步感受到民間故事的美好熏陶。

　　教學時間：第二課時

　　一、復習導入：

　　1、朗讀課文2、3自然段。

　　2、牛郎對老牛照看周到，老牛善解人意，知恩圖報，讓牛郎到湖邊的樹林去找美麗的姑娘織女，了下面發生的故事。

　　二、學習課文第三段：

　　1、默讀第四自然段，說說讀后所得。

　　2、有感情地朗讀老牛的話，感受在“微弱的星光下”老牛說話的情景。

　　三、學習課文第四段：

　　1、各自輕聲朗讀5—7自然段，交流各自讀后所得。

　　A、牛郎在湖邊的樹林里認識了誰？

　　B、織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？

　　C、聽說織女要留在人間，其他仙女有什么想法？

　　2、默讀第五自然段，劃出描寫織女的句子。

　　“過了一會兒，-------------原來她是-----------”

　　A、用“原來”練習造句。

　　B、朗讀第五自然段，想象黃昏時湖邊的樹林景象。

　　3、指名讀第6自然段，討論：織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？

　　A、這一段的三句話分別講了哪三層意思？

　　B、課文哪些地方描寫了牛郎“心眼好、又能吃苦”？

　　C、從文中你能體會到織女的什么品格？

　　4、姐妹們為什么都佩服織女的勇氣？

　　A、朗讀第五自然段有關內容，體會眾仙女在人間的快樂。

　　B、齊讀第七自然段。

　　四、學習課文最后一段：

　　1、老牛看到織女跟牛郎在一起，心情怎樣？

　　2、朗讀體會。

　　五、總結課文：

　　1、課文講了一個什么動人的故事？

　　2、給課文劃分段落。

　　3、根據課文主要內容和各段大意復述課文。

　　六、課外閱讀《牛郎織女（二）》