[教學目標]

　　1、自學課文生字詞，在閱讀過程中檢查、復習。

　　2、理解課文內容，感悟哈爾威船長在四次命令中所表現出來的臨危不懼、沉著果敢、鎮定指揮、以身殉職的高尚品質和忠于職守、先人后己、保護弱小的做人之道。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運用了成為一名英雄的權利”。

　　[教學過程]

　　第二課時

　　一、復習，再現情境

　　1、讀課題：本節課我們繼續學習——

　　2、通過上節課的學習，我們知道了——1870年3月17日夜晚……突然，……船發生了可怕的震蕩。災難降臨到了，人們都驚慌失措。指名讀第2自然段（頃刻間……）：你讀—你讀—你讀—你也讀（多人不同時讀，但各讀各的，讀出那種混亂。）

　　3、師：這種情況下船長是怎樣做的呢？(過渡)

　　二、學習“救援”

　　1、請同學們自由朗讀課文第3——28自然段，在讀書思考的同時做適當的批注。

　　2、好，大家讀得都很認真，我想一定也思考得很深入。哈爾威船長在指揮救援的過程中，一共下了幾次命令？（4次）

　　3、投影出示四次命令：

　　（1）“大家安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其它乘客跟上船員斷后。必須把６０人全部救出去！”

　　（2）“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”

　　（3）“快救克萊芒！”

　　（4）“動作再快點！”

　　4、在這四次命令中，你認為最關鍵的命令是什么？為什么？據回答投影出示第二次命令：

　　“哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他！”。

　　（1）生：這句話具有威懾作用，使得大家不敢亂來了……

　　（2）師：假使你也在其中，你的父親也在其中，他會擁擠嗎？

　　生：……

　　（3）師：我也有與你們年齡相仿的女兒，假如我們也在場，我想我會擠的！是那些人的素質都比我高嗎？是那些人不愛自己的妻子兒女嗎？還是那些人都怕死呢？

　　（4）再讀讀黑暗中船長與洛克機械師、與奧克勒大副簡短有力的對話吧！

　　交流：a、“20分鐘。”“夠了。”——大家知道距離沉船還有時間后，懸著的心稍稍放下了，也就不搶著逃命了。

　　交流：b、“讓每個人都到小艇上去。”讓大家感覺到了船長對他們每一個人負責，關心他們每一個人。

　　5、學習第一次命令：

　　師：這話船長在第一次下命令時也說過吧！（指名讀第一次命令：“……必須把60人全都就出去！”）你能夠讀懂這段話么？（如：“必須把60人全都就出去！”多么堅定的信念，既是給船員們的命令，又是給乘客們的信心，更是船長在客輪遇險的職責與使命！其他如：臨危不亂、沉著鎮定；乘客至上，忠于職守；關心婦女；……）

　　為什么那時人們沒有聽從他的指揮呢？再讀一讀人們的表現（第5自然段），然后交流。

　　（在幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！但是，當他們知道穿還有20分鐘才沉沒時，知道船長關心他們每一個人時，知道船長要嚴懲騷亂者時，他們都聽從指揮了。）

　　（5）從這兩次命令中你讀出了船長是個怎樣的人？

　　6、再現船長的高大形象（創設情境朗讀關鍵的第二次命令。）

　　7、哈爾威船長還下過什么命令？你又是怎樣理解的？

　　如：關心弱者，心系乘客安危……

　　8、師：是啊，……的船長把每件事和每個人都考慮到了！投影出示改動的第25自然段：

　　哈爾威巍然挺立在他的船長崗位上，沉著鎮定地指揮著，控制著，領導著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災難下達命令，一切似乎都在聽從他的調遣。

　　（1）比較“挺立”、“屹立”，理解“偉大的靈魂”。（人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己的品德所感動，所謂“其身正不令而行，其身不正，雖令不從”。）

　　（2）齊讀第25自然段。

　　（3）引導質疑：他把每個人都考慮到了嗎？他考慮到了自己嗎？理解第4自然段“實際上船上一共有61人，但是他把自己給忘了。”（進一步體會船長將自己生死置之度外，一心只想到他人的品德。）

　　（4）再讀，讀出船長的沉著鎮定與偉岸高大！

　　三、學習“殉職”部分，升華情感

　　1、在調遣完一切之后，哈爾威船長卻仍然堅守著自己的船長崗位——指名讀第29自然段；再指名讀。

　　2、讀完后你不想說些什么嗎？假如你是獲救的乘客，假如你是克萊芒，或者說你就是一個事后的讀者。

　　3、配樂朗讀。

　　4、

　　哈爾威船長隨著“諾曼底”號徐徐沉入大海了，你就眼巴巴的看著嗎？讓我們深情地呼喚他——（讀課題，讓剛才說感想的“角色”讀課題，讀出不同的語氣來。）

　　四、小結

　　任我們怎樣呼喚，哈爾威船長也不會回來了，因為他在生命與崇高之間作了果斷的選擇，他運用了成為一名英雄的權利。所以，雨果在原文中講“在英吉利海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論”。

　　五、課后作業：

　　有人說，文章最后一句話

　　“面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權利”中的“又”字應該換成“最后”，即“面對死亡，他最后一次運用了成為一名英雄的權利”，理由是這是一個悲劇，用“最后”才能凸顯船長死得壯烈，才能有震撼人心的力量；也有人說還是用“又”字好，表達人們不忍船長離去的情感，他將永遠活在人們心中！

　　你是怎樣認為的呢？可以與同學討論，也可以與老師交流，當然，也包括了我。