一、導(dǎo)入。

　　1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)郭沫若先生的一篇散文。（白鷺）

　　2、我很想知道，同學(xué)們見過白鷺嗎？

　　我們很少有機(jī)會能夠親眼看一看白鷺，不過沒有關(guān)系，我們先來看一段白鷺的生活片段。（視頻資料）

　　大家剛才看到的，就是在白鷺自然保護(hù)區(qū)的一些情景。那里有許許多多的白鷺，在那兒快樂地生活，自由地成長。

　　二、“精巧的詩”

　　1、白鷺看似很平常，然而在郭沫若先生的眼里，它卻是一首（精巧的詩）。

　　2、作者是怎么描寫白鷺的樣子的？請你把課本打開，自己去讀一讀1~5自然段。（讀出聲音來，自由地讀）

　　3、

　　（外形圖）瞧，這就是白鷺，請你仔細(xì)看一看圖，然后再去品一品課文的1~5自然段，試著自己描述一下白鷺的樣子。（仔細(xì)看圖，還可以讀一讀文字。）

　　4、誰先來說說，白鷺?biāo)�長什么樣兒？

　　還有誰愿意來說一說？

　　5、

　　剛才，同學(xué)們都描繪了一種很玲瓏的鳥兒。的確，當(dāng)我們把視線定格在白鷺的身上，我們從它修長的脖頸，從它悠然垂下的蓑羽，都感受到了白鷺全身散發(fā)出的一種高貴、典雅的氣息。

　　你能把這種感受讀出來嗎？試試去讀一讀。

　　6、誰來試一下？（我陶醉在你的朗讀聲中了）

　　誰還愿意來試一試？你自己感受，哪一自然段感受最深，你就讀哪一自然段。（第5自然段）

　　還有哪些同學(xué)對這一自然段也有同感的？

　　我們一起來讀一下這自然段。（我覺得你讀得挺好。我們在讀的時(shí)候，請你仔細(xì)聽。）

　　請你來評價(jià)一下。……是嗎？……恩，謝謝你。

　　還有其他自然段？（第2自然段）好的，我們也學(xué)著她的樣子來。

　　還有其他的嗎？（第4自然段）我仿佛聽到了，你在贊美平凡的白鷺、常見的白鷺。

　　好，我們把課文的1~5自然段，再來美美地讀一下。

　　三、“韻味無窮的詩”

　　1、真是一首（精巧的詩）。

　　郭沫若先生對白鷺情有獨(dú)鐘。白鷺在不經(jīng)意間的一舉一動，都吸引著他追隨的目光，讓我們?nèi)滩蛔∫獙Π�鷺多看一眼，多留戀一分�?/p>

　　請你再去讀讀課文的6~8自然段，白鷺的生活畫面給你留下怎樣深刻的印象？邊讀邊留意自己的感受，開始——

　　2、能告訴我嗎？你對哪個(gè)情景最心馳神往？

　　請你把它讀一讀。……為什么？

　　還有嗎？

　　還有嗎？

　　3、真美，還有嗎？相信你自己的感覺是最獨(dú)特的，別人說過了也沒有關(guān)系。

　　4、（第7自然段）

　　A我對你的感受很有同感，我們一起來看一看。

　　（圖片、音樂）

　　范讀：晴天的早晨……

　　B看了這樣的畫面，你有什么話想說？

　　白鷺?biāo)�真的是在了望嗎？它還會干些什么？它站在那兒是想干什么？a、b、c

　　你體會得很好，我相信你也會讀得很好，能為我們把白鷺這種悠然的姿態(tài)讀出來嗎？

　　C那我們一起來試一下。晴天的早晨，起——

　　最后一句，再來一次。人們……非常好，再來一次。可它……

　　D這么美的一幅情景，誰愿意為它起個(gè)名字？

　　你可以和你的同桌商量一下，怎樣為它起個(gè)恰如其分的名字呢？

　　E多么靈動的一只小鳥，把（）（）這種美好的感覺，通過你的朗讀傳達(dá)出來。

　　5、繼續(xù)交流，還有什么畫面你感受深的，你心馳神往的？

　　（第6自然段）

　　A美呀，我們一起來看一下。老師這邊的一張圖，和你想象當(dāng)中的一樣嗎？

　　B這么美的一幅畫，可惜缺少了畫外音，我想請你用朗讀來給你配上。自己練習(xí)一下。

　　C誰來試一下？

　　你的朗讀讓我沉醉。

　　我們試著一起來。在清水田里，起——

　　D這樣的一幅畫，再給它起個(gè)名字。想一想，試一試。

　　可以商量，讀讀文字，看看圖畫

　　很美，絕美。

　　還有嗎？

　　大家覺得她的意見能概括大家相同的感受，是不是？

　　E白鷺悠閑的樣子，再來感受一下。在清水田里，起——

　　真是一幅嵌在玻璃框里的美麗的圖畫。

　　6、繼續(xù)交流。理由。

　　A我們來看一下。（動態(tài)圖）

　　黃昏時(shí)，白鷺翩然低飛，它那纖巧的身影，輕輕地掠過湖面，只是驚鴻一瞥，大家覺得這個(gè)時(shí)間太（短了）。

　　B我們再來拉個(gè)近景。

　　橙紅色的背景中，一個(gè)翩翩起舞的白色的精靈。多么充滿詩意的畫面。老師希望借助你們的朗讀，把這種“詩”的感覺表達(dá)出來。黃昏的空中，起——

　　C我看到同學(xué)們沉浸在這段話時(shí)，臉上露出了愜意和愉悅。能告訴我嗎？你為什么帶著甜甜的微笑來讀這一段？

　　a你和郭沫若先生有同感b很美c說得好d和諧共存e我發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)喜歡白鷺了

　　D觀看白鷺乘著夕陽歸去，是多么愜意的一件事啊！所以作者忍不住發(fā)出感嘆，此乃人生（一大樂事）。

　　不妨，讓我們再感受一次。黃昏的空中，起——

　　7、

　　同學(xué)們用心地體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這充滿詩意的小生靈，與大自然和諧地融為一體，當(dāng)他們合璧成一幅幅清新宜人的畫面時(shí)，則帶給我們許多美的遐想。不妨，讓我們再次回眸，再用心去體驗(yàn)這三幅美景。（三圖合影）在清水田里，起——

　　8、或許有人會感到——，白鷺——，但是白鷺的本身——

　　白鷺實(shí)在是——，一首——

　　9、白鷺真是如詩如歌如畫。愿意再來欣賞一段它的美姿嗎？愿不愿意？（圖片集合）

　　我聽到前排的同學(xué)們一聲聲驚嘆，你們在驚嘆些什么？

　　美，還有嗎？

　　是啊！

　　的確，白鷺無論在哪里，無論以什么姿態(tài)出現(xiàn)在我們的面前，它都流瀉著無盡的美。

　　白鷺就是一首無聲的歌，一首能夠撥動我們心弦的歌。

　　白鷺是一首——，一首——。

　　我們情不自禁地和郭老產(chǎn)生了共鳴。

　　四、擴(kuò)展

　　1、杜甫《絕句》

　　2、動物、難忘的美的享受